我国民主法制建设史上的里程碑——写在《光辉历程二十年》开栏之际--《上海人大月刊》1998年08期
我国民主法制建设史上的里程碑——写在《光辉历程二十年》开栏之际
【摘要】：今年12月18日,是党的十一届三中全会召开二十周年。十一届三中全会是我们党和国家历史上非常重要的一次会议。这次全会为我们党重新确定了解放思想、实事求是的思想路线,实现了全党工作重点的历史性转变,开始了改革开放和集中力量进行社会主义现代化建设的历史新时期。二十年来,在邓小平理论的指引下,全国和上海的民主法制建设取得了巨大的成就。为了进一步宣传党的十一届三中全会的历史贡献,宣传二十年来在党的领导下社会主义民主法制建设取得的巨大成就,宣传发展和完善人民代表大会制度方面取得的长足进展,自本期起,本刊特开辟新专栏《光辉历程二十年》,将陆续发表一组纪念文章。
【关键词】：
【分类号】：D621;D920.0【正文快照】：
党的十一届三中全会的召开,到今年12月18日,已整整20周年了。这次重要会议,如同遵义会议一样,在我们党和国家历史上具有划时代的意义。它所作出的历史贡献,已为20年来我国改革开放和社会主义现代化建设取得的辉煌成就所证实。 会议的伟大功绩之一,是总结了建国以来历史的经验
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京公网安备74号光辉的里程碑
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光辉的里程碑
作者：本报评论员 &&&
发布时间： &&&
金秋十月，华北电力大学迎来她的50华诞。这是华北电力大学发展史上的光辉里程碑。她的历程，承载着华电人不懈的探索与追求，必将在中国电力高等教育史写下浓墨重彩的一笔。全校师生欢欣鼓舞，各届校友重逢母校，四方嘉宾云集华电，共同分享这一美好时光，共同祝福华电再创新的辉煌。
电力是现代工业的先行官。为打破制约电力发展对高层次人才大量需求的瓶颈，一代代华电人辛勤耕耘，艰苦奋斗，矢志前行，励精图治。他们从曲折中奋进，从逆境中崛起，谱写了一曲曲&自强不息、团结奋进、爱校敬业、追求卓越&华电精神的颂歌。十万华电学子秉承母校优良传统，他们的足迹遍布海内外，奋战在能源电力建设的各条战线，百舸争流，千帆竞进，成就了光明天下的伟大事业，为母校赢得&电力黄埔&的崇高荣誉。
科技是第一生产力，高等教育是现代科技的摇篮。今天，面对日新月异的高等教育发展浪潮，面对能源电力工业突飞猛进对电力科技提出的新挑战，华北电力大学积极构建&以优势学科为基础，以新兴能源学科为重点，以文理学科为支撑&的&大电力&学科体系；坚守人才培养的生命线，形成 &厚基础、重实践、强能力&人才培养模式；依托学校理事会，广泛开展校企合作，全面打造产学研一体化的广阔平台，积极发挥创新磁场的辐射作用，各项事业呈现良好的发展势头，华北电力大学已经成为一所教学质量好，办学特色突出，在我国有重要影响的高等学府。
饮水思源，收获怀耕。走过50年沧桑岁月的华电人站在新世纪的崭新起点上，感念学校教育培养的涓滴恩泽，自豪于学校矢志不渝跨越发展的累累硕果，振作于学校历久弥新的高贵精神，也必将肩负起历史赋予华电人的神圣使命，坚定不移地践行 &办一所负责任大学&的办学理念，对国家负责，对社会负责，对学生负责，坚持&学科立校、科研兴校、人才强校、特色发展&的办学方针，实现建设多科性、研究型、国际化高水平大学的宏伟目标，书写中国高等教育史上的崭新篇章!提问回答都赚钱
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下列科技成就中，被称为是继“两弹一星”之后我国科技发展史上又一个光辉里程碑的成就是 [ ]A．杂交水稻 B．青藏
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下列科技成就中，被称为是继“两弹一星”之后我国科技发展史上又一个光辉里程碑的成就是 [&&&& ]A．杂交水稻 B&．青藏铁路的开通 C．神舟系列载人飞船的发射与回收 D．银河系列计算机的研制成功
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图形验证：把信息化打造成教育“光辉里程碑” - 教育信息化 - 中国教育和科研计算机网CERNET
中国教育报
作者：黄蔚 李凌 黄建华
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　　各地在充分利用国家平台资源的基础上，结合本地需求，打造特色资源平台。目前，已有约2/3的省份初步建成了省级教育资源平台，正逐步实现与国家资源平台的互联互通，数字教育资源公共服务能力大幅提升。
　　广东，一个得改革开放风气之先的地方，习近平总书记十八大后地方调研的首选地，总是意味着一种把改革开放继续向前推进的决心。就是在这里，在五羊奋进的广州，在4月春意盎然的花都，中国电信培训基地迎来了教育部2014年第一期教育厅局长教育信息化专题培训班的开班式。教育部副部长杜占元出席开班式并讲话。来自31个省、市、自治区教育厅和新疆生产建设兵团教育局、部分市县教育局以及广东10多所高校分管教育信息化工作的厅局长和校长们约180多人齐聚一堂，围绕深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化对教育信息化的理解与认识，共同探讨加快教育信息化发展的举措，明确2014年的主攻方向，加快推进各项任务落实，使今年教育信息化取得更大成效。
　　信息技术与教育教学深度融合
　　九成教学点能开设过去开不出来的国家课程
　　以往，在安徽省皖南偏远山区的部分教学点，因为办学条件简陋、师资薄弱，开不齐国家规定课程，家长们纷纷把孩子转到镇上的学校上学，路程远、负担重，给家庭、学生都带去诸多不便。
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　　这是“教学点数字教育资源全覆盖”项目实施效果的一个侧影。自教育部和财政部启动“教学点数字教育资源全覆盖”项目以来，截至2014年3月底，全国已有5.86万个项目教学点完成设备招标，5.29万个教学点开出音乐、美术、英语等国家规定课程，超过项目教学点总数的90%。
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　　这一系列紧锣密鼓的部署将教育信息化推向了教育工作的重中之重，“以教育信息化带动教育现代化”已经成为我国推进教育事业改革发展的战略选择。正如教育部党组在专题研究教育信息化工作时强调，要使教育信息化工作“成为当前最出彩的教育工作之一，成为教育事业发展历程中的光辉里程碑”。
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　　目前，教育信息化逐步形成了“一个核心理念、两个方针的基本思路和三个层次的战略部署”，即坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动、机制创新两个方针的基本思路，落实中长期、中期、近期三个层次的战略部署的具有中国特色的教育信息化发展路子，成为保障教育信息化持续、健康、快速发展的政策基点。
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