;进行征询意见。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1、知识目标: 能听懂会说I&m hungry. What would you like?Yes, I&d like&..2、能力目标: 听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。3、情感目标: 能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。4 本课时的教学重点是：能听懂会说 I&m ...
What would you like 教学设计的相关内容
教学目标：1、能够听、说、读、写单词bridge,house,road,building,tree.2、能够听、说、认读单词city,village3、能够运用句型Thereare/is…inth...
一、[教学目标]
1.认识目标：
复习本单元七个主要词和词组：library，artroom，musicroom，TV...
Unit3There&sapolicemannearthepostoffice.
一．教学目标
1．能听懂，会说新单词abank,acorner,afence,nextto,outside,people,aroad,astreet,ashoppingcentre.
一、教学目标
1.能听懂、会说英文数字numberthirteentonumbertwenty
2.听懂、会说purple，...
一:教学目标
知识与技能
1.巩固book,ruler,pen,pencil,rubber,bag六个单词及日常用语:Goodmorning!Howareyou?Fine,thankyou!
2.通过朗读,比赛,游戏能听懂,会读,会说book,ruler,p...
一、基本要求：
1、能听、说、认读apple,pear,orange,peach,melon,lemon六个表示水果的单词；
2、学会区分This和That，并根据水果放置的远近运...
设计理念：
一年级小朋友好动，很难长时间坐得端端正正，因此在教学中要设计一些活动，保持学生的持久兴趣。本课是关于教...
Teachingaims:
1.Topronouncethekeywordscorrectly.
spring,sky,grass,sun,colourful
2.Tounderstandthekeypattern.
Springis&hel...
一、设计策略
是教授新课的&序幕&。它是培养学生学习英语的兴趣，吸引学生的注意力。成功而智慧的课堂导入会增强学生的自信心，激发学生积极参与...
FirstperiodLet&sact
一、主要新授内容(newcontents)
Let&sact---Cleanth...
一．教材地位(UNITPOSITION)
1．本单元是一个复习的内容，即把二年级上所学到的知识进行系统的复习并加以梳...
一、教学内容
《牛津小学英语》2AUnit7Hereyouare第二课时。
二、教学目标
a)知识与技...
教材分析：
本单元的主要教学内容是&购物&。教师在教学中可以多设计一些与生活接近...
一、教学内容
Page14A.Learntosay中的句型Thisis&.
二、教学目标
能听懂他人使用Thisis&介绍别人，并能用此句型向他人介绍...
ⅠRevision
1.T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,May.
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,May.
T:Sayhellotoyourfriends.和你身边的...
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牛津小学英语3B教学计划[免费]
牛津英语3b教学计划牛津小学英语3b教学计划一、情况分析：本册教材共十二个单元，第六和第十二单元为复习单元，除复习单元外，每但元由book3a的四个部分增至为五个部分：learntosay,lookandlearn,lookandwrite,look,readandwrite和funhouse。教学时不必拘泥于教材的编排，可根据班级具体情况和实际教学课时，将各单元的容重新组合，科学合理地将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。三年级学生学英语已有半个学期，他们对英语学习有了浓厚的兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学活动的成功开展创造了良好的条件。但需注意的是，由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性和稳定性，所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，逐渐将他们的兴趣转化为稳定的学习动机。二、教学要求：1、知识要求能按四会要求掌握所学的30个单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。2、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。3、情感要求激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。三、教学安排：单元课时周次目标活动unit152～31、能正确地听、说、读、写单词abag,atape,abook。2、能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词：aschoolbag，acrayon,atape,aknife,astorybook,acopybook,astapler及atoytrain。3、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatin/onthe……?what’sthis/thatinenglish?it’s……comehere,……并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。4、能正确理解、运用介词in和on。5、会唱歌曲abcsong。唱歌游戏表演对话unit253～41、能正确地听、说、读、写单词akey,aclock和awatch。2、能听懂、会说日常用品类单词acomputer,acamera,aradio。3、能听懂、会说日常交际用语mayicomein?comeinplease.isthis/that……?yes,itis/no,itisn’t.it's……whatanice……!canihavealook?sure,hereyouare。4、能背诵歌谣it’shiskey。5、能掌握sure的正确发音。歌谣赛游戏表演对话unit354～51、能正确地听、说、读、写单词aboy,agirl及aman。2、听懂、会说单词grandfather、grandmother、uncle、aunt、son、daughter、friend及词组afamilyphoto。3、能听懂、会说日常交际用语isthisyour……?he’s/she’s…,ithink.yes,he/sheis.no,he/sheisn’t.who’she/she?4、能正确区别he和she,并能熟练运用。5、能掌握单词photo的正确读音。6、会唱歌曲familysong。唱歌游戏表演对话unit455～61、能正确地听、说、读写数词one,two和three。2、能听懂、会说数词1―12，应特别注意正确掌握数词3、7、11和12的读音，3能听懂、会说以下日常交际用语：what'sthetime?it's……shallwewatchtv?it'stimeto……youcan……并能灵活自如地运用于实际生活之中。4、能背诵歌谣jackhasaclock。游戏表演对话说歌谣unit556～71、能正确地听、说、读、写单词acar,abus及abike。1、能听懂、会说数词13―20。(转载请注明:阿Q范文网)重点掌握数词13，15和20的正确读音。2、能熟练掌握what’s……plus/minus…?及其回答it’s…并能用that’sright./sorry,youarewrong./oh,no.等作出评价。3、会唱歌曲twentygreenbottles.4、能熟练掌握名词复数的正确读音。唱歌游戏表演对话unit657～81、能熟练地听、说、读、写已学过的四会单词。2、能听懂、会说本册已学过的单词。3、通过本单元的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。唱歌游戏说歌谣unit758～91、能正确地听、说、读、写abed,adesk及achair。2、能听懂、会说表示居室的单词adining-room,abedroom,abathroom,asitting-room以及短语：inthestudy,inthekitchen,inthefridge.3、能听懂、会说日常交际用语ican’tfind……,where’s……?he’s/she’s/it’s……并能熟练运用日常交际用语进行问答。4、能正确使用礼貌用语excuseme和sorry。5、能背诵歌谣where’smybroom?游戏表演对话，歌谣unit859～101、能正确地听、说、读、写单词acake,apie及ahotdog。能听懂、会说以下饮料和食品类单词asandwich,somebread,somerice,softdrinks,abarofchocolate,acartonofmilk。2、能听懂、会说日常交际用语i’mhungry/thirsty.whatwouldyoulike?whatabout…soundsgood,/no,i’dlike……thankyou/thanks.3、并能熟练运用日常交际用语进行问答。4、能理解并正确运用abarof,acartonof以及some.5、能初步理解不可数名词意义和用法。6、会唱歌曲hotcrossbuns!唱歌游戏说歌谣unit9510～11牛津小学英语3b教学计划1、能正确地听、说、读、写单词acap,ahat和avest。2、能听懂、会说服装类单词：atie,abelt,socks,shoes,trousers等。3、能听懂、会说日常交际用语：canihelpyou?whatcolor?howmuchisit?...yuan,please.并能较熟练地运用日常交际用语回答。4、能背诵歌谣areddress唱歌情境对话说歌谣unit10513～141、能正确地听、说、读、写单词aguitar，apiano及aviolin。2、能听懂、会说球类和乐器类单词　，basketball,football,volleyball,baseball,anaccordion。3、能听懂、会说日常交际用语doyoulike…?doyouplay…?yes,ido/no,idon’t.whatdoyouplay?iplay…great!并能熟练运用。4、会唱歌曲westudyandplay.唱歌情境对话说歌谣unit11514～151、能正确地听、说、读、写单词run,swim和jog。2、能听懂、会说常见运动项目的英语表达swimming,skating,climbing,skiing,rowing,fishing,jogging,running。doyoulike…?yes,ido./no,idon’t.whatdoyoulike?ilike…let’sgo…3、能听懂、会说日常交际用语let’sgo…that’sagoodidea.并熟练运用。4、能背诵歌谣enjoytheday。唱歌对话表演说歌谣unit12516～171、能熟练地听、说、读、写本册look,readandwrite中的四会单词。2、通过复习，能使学生比较熟练地听、说已学过的单词。3、通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。唱歌游戏表演对话四、教学措施：1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。3、因地制宜，因材施教，用好教材。4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。
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Unit_6_At_the_snack_bar课件06
anicecream；anegg；apie；ahotdog；asweet；acake；我饿了；Wherecanwebuysomethingto；我们去哪可以买到一些吃的和喝的呢？；thesnackbar；小吃店,快餐店；Hamburger汉堡包；Sandwich三明治；Rice米饭；Noodles面条；Aglassofjuice一杯果汁；Aglass
an ice creaman egga piea hot doga sweeta cake我饿了。你呢？Where can we buy something to eat and drink?我们去哪可以买到一 些吃的和喝的呢？the snack bar小吃店,快餐店Hamburger汉堡包Sandwich三明治Rice米饭Noodles面条A glass of juice 一杯果汁A glass of milk 一杯牛奶A cup of tea 一杯茶A cup of coffee 一杯咖啡Tips? A cup of ……/A glass of ……一杯…… ? cup通常指带柄的瓷杯，多用来喝茶、咖啡 等 ? glass通常指透明玻璃杯，多用来喝水，牛 奶等cupglassRecite wordsFood:hamburgersandwichnoodlesriceDrinks:milkjuicecoffeeteauncountable nouns 不可数名词Tips:不可数名词是指不能以数目来计算的名词。 它的前面不可以加a\an,一般也没有复数形式。我们可 以在不可数名词前面加some或是容器单位表示数量。some milk a glass of milk some coffee a cup of coffee some tea a cup of tea some ricesome juice a glass of juicea bowl of rice
A cup of coffeeA cup of teaA glass of juiceA glass of milkA hamburgerSandwichnoodlesRice? ? ? ?What would you like? 你想要什么？ I’d like ..., please. 我想要……
● Watch the cartoon ● Try to answer some questions: (看动画，回答问题)1.What would Mike like ?A hamburger and a glass of milk2. What would Helen like ?Some noodles3. What would father(爸爸) like ?A sandwich and a cup of coffeeHave a try1. Read after the cartoon 跟着动画读 2. Read the dialogues together 齐读对话Tips: 注意模仿动画中人物的语音语调哦3. Fill in the blanks? Mike, Helen and their father are at the snack bar. They would like some food and drinks. ? Mike would like a glass of milk and a hamburger . Helen would like some noodles . Mr Brown would like a sandwich and a cup of coffee .Have a try4. Role play 角色扮演Tips: 体会所扮演人物的性格特征，注意语音语调。1. What would you like ? 你想要什么？2. I’d like …, please.我想要…… 3. What about you ? 你呢？ （用于建议，征询意见等。）…怎么样？4. Anything else?还要其他的吗？Homework? 1. 熟读课文，和小组同学分角色表演 ? 2. 假设你和好朋友一起去水果店或文具店 买水果，请设计一段你们和营业员的对话， 可以小组合作，下一节课上表演。洪泽县共和中心小学流欢包含各类专业文献、各类资格考试、外语学习资料、专业论文、中学教育、文学作品欣赏、高等教育、幼儿教育、小学教育、行业资料、Unit_6_At_the_snack_bar课件06等内容。
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Unit 7 Would you like a pie23
Unit7Wouldyoulikeapie?；(Storytime)；一、教学目标：；1.能听懂、会读、会说acake,apie,as；2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyouli；3.能初步听懂、会说并且会读Nicetomeet；4.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助；二、教学重难点：；（一）教学重点；1.能听懂、会说、会拼读单词acake,
Unit 7 Would you like a pie ?(Story time)一、教学目标：1.能听懂、会读、会说a cake, a pie, a sweet2.能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.明白如何征询别人的意见3. 能初步听懂、会说并且会读Nice to meet you.，并且明白回答是Nice to meet you,too.4. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。二、教学重难点：（一）教学重点1.能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog,a sweet2.能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.（二）教学难点能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.三、教学准备1. 板书课题：Unit 7 Would you like a pie ?2. 本课课件，单词图片，板书的卡片，表演用的实物、图片等。3. PPT课件。四、教学过程Step1 Warm up1． Listen to the English song《Good moring》.2． Free talkT:Hello,boys and girls.Today,I’m your
English teacher.First,let me introduce myself,I’m Miss Bao. Today is my first time to come to your school.I’m very happy.Nice to meet you,boys and girls.T―S1 S2 S3PPT: 当我们初次见到对方时可以说: Nice to meet you.回答是:Nice tomeet you, too.Step2 Presentation1.Introduce yourself and your friends to the teachers.（请大声的向听课老师介绍一下你和你的朋友吧！）Hi,I’m…This is …
She’s my friend.This is… He’s my friend too.2T:Oh,I know some of you and your friends.I’m very happy to make friends with you?Do you want to make friends with me?Who wants to be my friend?1）指名1人上台师生对话T:Hello,What’s your name?S:I’m…T:Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.3.Story timea.课文内容学习1.T: OK,boys and girls,just now,you did a good job.I’m very happy.And I know our old friend YangLing is also very happy.Beacase she is going to have a picnic with her friends in the park.Look,here’s a picnic blanket on the grass.Can you guess,what’s on the picnic banket?学生猜4T:Except the four kinds of food,there is some kinds of other food on the picnic banket,too.Let’s have a look.
PPTT:Wow.There’s so much food on the picnic banket.Who is going to eat? Look,some children are coming.Who are they?S:They’re Su Yang ,Yang Ling , Liu Tao and Wang Bing.T:They’re going to have a picnic in the park.PPT Look,who’s going to join them?S:Mike and his sister,Helen.T:If you are Mike,Can you introduce your sister?Who can?指名几人说This is my sister,Helen.If you meet Helen on the first time,can you say something to her?引导学生说Nice to meet you，Helen.并读一读Mike: This
my sister ,Helen.Yang Ling:
Nice to meet you
.教师出示句型并且教读：Nice to meet you.Learning tips:Nice to meet you. 用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式。回答是：Nice to meet you, too.T: Helen is their new friend. How do they guest (招待) Helen. Would Helen like a pie or a cake? Let’s watch the cartoon again.PPT: What would Helen like, a pie or a cake?海伦想要什么，一个馅饼还是一个蛋糕？She’d like a cakeT:How do they guest(招待) Helen?Su Hai: Would
you like a pie?Helen:
No , thank you.读句子，同桌之间练习。Yang Ling: What about a cake?Helen: Yes, please.出示句型：What about?? ??怎么样？about
/au/渗透ou 字母组合发音：blouse
mouthRead one by oneRead together.Learning tips:What about??这是常用的一句口语。实际上是一个省略句，既What is it about??“（关于）??怎么样”。这个句子一般情况下是不单独使用得，一定得有上文的，在述说了某一事情之后，转向另一事物时，才用到这一句式。用于向对方提出建议或请求和征询对方的看法或意见等。 同义句：How about ??5 T:What food do they offer Helen? And what would Helen like? Let’s learn more about the story.Task1:Watch and choose(看一看，选一选。) What food do they offer Helen? What would Helen like?Task2:Watch and learn（看一看，学一学）How do they offer Helen a pie and a cake?How does Helen answer? Try to read:Would you like a pie? No, thank youWhat about a cake? Yes, please.Task3 Let’s readTask4 Let’s dubTask5 Let’s actTask6 Let’s make a new dialogue.选择其中一个场景和你的朋友编一个对话。1、朋友到你家作客，你拿东西招待他/她…..2、你去参加朋友的生日聚会，你们一起分享美食……Step3.Homework.1 Read the dialogue after the tape. （跟录音朗读。）2 Act the story with your classmates. （表演故事）包含各类专业文献、各类资格考试、应用写作文书、专业论文、行业资料、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、高等教育、外语学习资料、Unit 7 Would you like a pie23等内容。
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