完全没有基础，想自学编程，有什么比较好的书或者方法？还有先学什么语言比较好？ | Hello world!小组 | 果壳网 科技有意思
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如题。(推荐C语言和Java的就请不要回答了……）
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找个会编程的男朋友...好吧，其实看书什么的意义不大，选门好玩的语言开始折腾就可以了，一般我会上网找各种例子，照模样输入到电脑里，然后随便改改参数看会出来什么不一样的东西，如果是可以画图的例子可能可以试试画个圆或者画一个方块，然后在网上找找填个色什么的...语言推荐Java，既没有C的指针，内存分配等搞得头大，又可以初步接触面向对象等一些基础知识
当初我学Java的时候就是用servlet画了个围棋棋盘...然后一点一点添加规则..最后找了个同学跑来下五子棋...后来各种happy~棋盘还可以换皮肤^_^ 哈哈...
第一步。。了解计算机的基本知识……啥是内存这样的基础。。第二步。。找一个比较容易入门的语言，都是c语言不错— —。。。虽然我是从actionscript入门的— —。。。多做后头的习题。。。了解编程的思想。。然后就可以向高阶出发— —。。。
看《计算机程序的构造和解释》，mit的计算机教材，lisp这种语言掌握与否不重要，但是里面的知识一定要掌握，会很有帮助。你不理解程序是如何构造和运行，不能理解运行时环境，即使掌握了语法，也只是个搬砖的工人。
程序员，科幻迷
推荐Python不解释
打好基础才是重点，特别是数据结构，算法，设计模式，看下操作系统，软件工程UNl等，简单了解下程序在底层究竟是怎样的运行，例如值类型与引用类型是如何在内存中存取等，假如你用C#的话看那本《你必须知道的.net》主要讲底层的，入门的话可以看《C#入门精典》第四版我看完过不错，后面的版本可能会有点厚，设计模式《大话设计模式》用C#的讲各种设计模式的有趣易懂，数据库也可以用《C#数据库入门精典》。假如java的话看下《thinking in java》不过没基础看应该会看不懂，看多几遍就可以了，这边精典来的觉得无论用什么语言都可以看下，C++的话可以看《C++primer》，as的话网上资料比较少，可以看《ActionScript3.0 CookBook 中文版》或者《Flash_ActionScript3殿堂之路》其他的话我不是很清楚。多动手做才是硬道理，找个东西做，语言只是你实现的一种工具而已，不必那么纠结，算法解决问题的方法，思想才是重要的。书籍的话可能还有其他比较好的，我就推荐些我看过的，其他的不是很清楚~
从基础开始学习多枯燥哇...像我这种就是从玩开始学...回头觉得哪不对再补基础...不过如果是应付考试就还是从头开始看吧...
我也推荐Python有点疑惑2L说的其实是不是applet
的话：看《计算机程序的构造和解释》，mit的计算机教材，lisp这种语言掌握与否不重要，但是里面的知识一定要掌握，会很有帮助。你不理解程序是如何构造和运行，不能理解运行时环境，即使掌握了语法，也只是个搬砖的工人。作为一个初一学生，表示完全看不懂。
我很希望在我初学的时候有人对我说这样的话。呵呵，当时只注意语法什么的，完全对环境，程序的构造，解释，以及很多基础知识都不清楚，结果走了很多弯路。做了很多搬砖的体力工作，后来重新学习才成为更进一步的基础。如果只是解决实现功能问题，看这些帮助不大，如果解决深层次的问题：性能，扩展，健壮性。那会有大帮助。
现阶段你还是学好英语数学,适当培养爱好比较靠谱!
5L不解释，我解释一下。。从培养兴趣的角度来说，可以做一些小东西来获取成就感对学习是最有帮助的，至于基础的数据结构、操作系统原理神马的对初一的楼主来说都太扯淡了。待入门之后，你有的是时间来学习这些。Python的类库很多，运行平台也很广，最重要的是它很易学。即使你以后不干相关工作，将其作为shell来用也会省下你很多力气。《和孩子一起学编程》这本书你可以一看。
入门快，学JAVA
- - C语言的科学和艺术。。。我觉得不错 不过貌似书里的内容有一点老。。。不过书里的思路、方法和内涵很好！
的话：作为一个初一学生，表示完全看不懂。思想比语言要重要，才初一，搬砖先
放弃吧兄弟，爱玩什么玩什么，没必要学这种伤神伤脑的东西
当然从c语言学起，可以看看谭浩强的书！
就看这个吧。 照着做完之后就能自己想接下去看什么了做不完的话么。就放弃自学吧programing
的话：推荐Python不解释那还有什么比较适合初学者的语言？
的话：别害人了，谭浩强的书会导致大脑永久性损害并彻底失去编程能力，非常危险。那就怪我没说详细吧。谭的书只是做为入门级别看的，里面讲了一些c的基础语法、语义，如果再想深入学习，可以看《C Primer Plus》,这本书已经把C讲的相当详细了，还引入了c99标准以及简单的编程分析。但是编程的灵魂是算法，要是你都晋级到编程能力方面了，你就可以学习算法了，算法的入门白皮书《算法竞赛入门经典》。这也是我暑假打算学的一本书。我是软件工程专业的，希望这些对你有帮助。
还有，永远不要觉得C过时了，C在编程方面的地位是不可撼动的。你要是想专注于编程解决问题的话，这是必学的，但如果你侧重于应用，比如网络，就可以直接java或者javascript了。c是一种结构化编程语言，也许你只用三天就可以学会所有语法语义，但是如何应用却是问题，这就是为何要学习算法了。
入门学习的话最重要是提起学习兴趣 能在每个阶段看到自己的学习成果 我建议学python闲暇时间看看名词、算法、协议
可以先看看 网易公开课里Mehran Sahami的编程方法学
适合入门的一个课程 领会一下编程思想 培养下兴趣 然后再深入学习下比较好
完全有基础的人自学怎么可能学的动C，一个seg fault就可以把人逼疯，初学还是用谢简单功能少的语言比较好，pascal就不错，接触一些基础的语法，然后换高级一点用java或者python
的话：打好基础才是重点，特别是数据结构，算法，设计模式，看下操作系统，软件工程UNl等，简单了解下程序在底层究竟是怎样的运行，例如值类型与引用类型是如何在内存中存取等，假如你用C#的话看那本《你必须知道的.net》主要讲底层的，入门的话可以看《C#入门精典》第四版我看完过不错，后面的版本可能会有点厚，设计模式《大话设计模式》用C#的讲各种设计模式的有趣易懂，数据库也可以用《C#数据库入门精典》。假如java的话看下《thinking in java》不过没基础看应该会看不懂，看多几遍就可以了，这边精典来的觉得无论用什么语言都可以看下，C++的话可以看《C++primer》，as的话网上资料比较少，可以看《ActionScript3.0 CookBook 中文版》或者《Flash_ActionScript3殿堂之路》其他的话我不是很清楚。多动手做才是硬道理，找个东西做，语言只是你实现的一种工具而已，不必那么纠结，算法解决问题的方法，思想才是重要的。书籍的话可能还有其他比较好的，我就推荐些我看过的，其他的不是很清楚~这回复我看过不止一次
先玩着培养感觉吧。反正习惯的东西不让人教坏。你也不知道啥是好啥是坏玩到上手的感觉以后再考虑 更多具体的内容。至于其他的。不解释
的话：那还有什么比较适合初学者的语言？同问，另外喜欢楼主头像，卖萌向(ˇ_ˇ）
python或者ruby吧
python或是C++
的话：python或者ruby吧这个好，一般大学里都是python起步。现在ruby因有rails, ecosystem非常好；推荐ruby起步
另，建议从interpreted language起步，毕竟可以直接在terminal/console里操作。compiled language, java之类，反应木有那么快。另，我的同事，好多喜欢用clojure和scala,都是不错的选择~
通信工程、计算机硕士
楼主初一啊！我告诉你一个又容易开始学又很炫的语言：HTML做网站用的，你学了之后就可以给你们班做一个网站了。推荐站点如果喜欢算法类（就是可以用来做数学题的那种）语言，可以学计算机竞赛中用的语言，具体是哪个我不太清楚，可以和你们学校的计算机老师联系相关的计算机竞赛培训团队。
我自己接触的三门语言：面向对象:python(很易用)函数式：Mathematica(功能强大，简洁高效，语法奇葩)过程式： C (这个。。。太头疼了）
的话：这个好，一般大学里都是python起步。现在ruby因有rails, ecosystem非常好；推荐ruby起步大学里都是谭浩强的C。。。
的话：楼主初一啊！我告诉你一个又容易开始学又很炫的语言：HTML做网站用的，你学了之后就可以给你们班做一个网站了。推荐站点如果喜欢算法类（就是可以用来做数学题的那种）语言，可以学计算机竞赛中用的语言，具体是哪个我不太清楚，可以和你们学校的计算机老师联系相关的计算机竞赛培训团队。Pascal？
游戏程序员
的话：就看这个吧。 照着做完之后就能自己想接下去看什么了做不完的话么。就放弃自学吧programinghead first 的不错，多图，好笑
同问。。很多好答案啊，mark之~
的话：看《计算机程序的构造和解释》，mit的计算机教材，lisp这种语言掌握与否不重要，但是里面的知识一定要掌握，会很有帮助。你不理解程序是如何构造和运行，不能理解运行时环境，即使掌握了语法，也只是个搬砖的工人。《计算机程序的构造和解释》相当不适合新手啊，推荐替代品《程序设计方法》，同是Scheme（lisp方言）经典教材而且手把手养成。。。
的话：推荐Python不解释
1.从python入门，（OO，各种lib Scipy etc）2.C一定是逃不过的；推荐 C Prime Plus + C Programing Language 2e3.玩C的同时，以下的书是一定要看的：（推荐看原版，E文不好的先看中文再看E文）Computer Systems: A Programmer's PerspectiveDiscrete Mathematics and Its Applications 5eIntroduction to Algorithms4.选个自己用着比较愉快的语言做小型项目5.最重要的：学好数学啊！！！
的话：作为一个初一学生，表示完全看不懂。初一？？学basic吧
的话：《计算机程序的构造和解释》相当不适合新手啊，推荐替代品《程序设计方法》，同是Scheme（lisp方言）经典教材而且手把手养成。。。+1
尤其后面的部分真的不简单
Lisp 教材有计算机程序构造与解释 虽然只是一个方言。不过很纯净的语言。lambda函数很牛逼的。实用common lisp编程。还有就是land of lisp，这本没有中文版的。但是英语基础好点，还是可以啃下来的。
初一先学pascal，基本掌握了，再转c++，同时看看算法书，像刘老大的黑书之类的
为什么不要提c？？为什么不要提java？？lz好奇怪。。。现在通用的编程语言的语法格式大部分都是从c来的啊，面向对象思想到现在也是java最棒啊。。。c学编程思维和变成习惯。。java学习面向对象和软件开发。。能把c所有的库文件头都使用过和java的包都使用过。。你就是大师了，可以用一半月薪5000_1W+
.NET程序员
LZ 是妹子？？？？？
本人可以提供手把手培训服务。。。。。算法 结构
c c++ c# pascal java ......... 各种科目都有哦。。。
如果是竞赛啥的一般都用的Pascal吧，个人倒是推荐Python ，可以看看a byte of python 入门
的话：这回复我看过不止一次还有在哪来看到呢？
我初一的时候学了pascal，现在很。。后悔。。。pythoon很好的入门语言。。udacity的课不错
我初二开始自学的。。老实说，是从Visual Basic开始的。并且，我毫不吝啬对Visual Basic作出正面评价。（没错，我既看过SICP，也看过CLRS，最喜欢的语言是Ruby）我将从两个方面进行阐述，分别是VisualBasic为什么好；以及C，Python为什么对初学者不友好。最后，我将给出我的建议1.Why VisualBasic？1.1 快速的得到结果，只需要少量时间学习，楼主就可以做出 （a.有趣的 b.有实用价值的 c.有图形界面的）应用程序。简单性和趣味性对初学者才是最重要的。1.2 为什么大家反对Visual Basic？ 因为VB是一门被Microsoft操纵的语言，它也没有被良好设计成方便做某些实际的应用。1.3 VisualBasic只是开始，你可以通过它学一些基本概念，比如变量，数组，循环，函数。经过一些时间后，比如一个月或者两个月，就可以继续学习新的东西2.Why not C, Python, Lisp, Haskell, Ruby or some other stupid things? 2.1 老实说，这些语言或许适合一个CS专业的大学生用来入门，但楼主只是一个初一的小loli。作为一个在初中开始自学编程的人来说，我很有体会。在你完全不知道函数这个名词的数学意义的时候，为什么想要去了解curring 和 lazy evaluate是怎么回事呢？2.2 另外一个重要问题是，这些语言想要做出一个GUI程序很困难（因为实际应用中很少有人做GUI），不适合初中小朋友的好奇心3.What do I recomended as a student who tried to study programming by myself in my junior high?3.1 对于VB这个选择，我是支持的。3.2 其实还有其他选择，实际上它并不是一门编程语言，但它确实每一个21世纪的hacker都必备的一项技能：html。 html是网页的标记语言，再加上CSS就可以做出完美的网页设计。再加上javascript，你就是一个合格的前端工程师了。3.3 总之，楼主可以选择VB，也可以选择html。我更推荐后者。
(C)2015果壳网&京ICP备号-2&京公网安备现有两个月整的假期，想学一门提高生活质量的技能，求推荐。？
除了学开车，已经拿到驾照了。技能不需要精通，只需要熟练就好了～比如现在挺想学做家常菜～还有什么有意思的技能呢？
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整理房间，学会丢东西，生活质量瞬间提升。另外，整理收藏的文档资料也有必要，信息和物质爆炸，极简主义让人更能做好想做的事。
口琴入门，买一个几十块的天鹅口琴，照着说明书和网上视频练习，很快就能吹一些简单好听的曲子。之后有兴趣的话还可以买更贵更高级的口琴，学更多技法，不过入门真的非常容易，比学编程什么的容易多了。
提高生活质量啊，那就学点计算机知识好了。python什么的，不是很难，一个月就能掌握（智商正常情况下）；熟练程序猿几天可以掌握。或者学一下其余的有用知识，最起码下次电脑坏掉可以自己解决。
买买买就行买一个高质量的音箱，你绝不会后悔买自己想看的书籍，你也不会后悔然后学习时间管理（很重要）学习财务管理（你懂得）学习信息管理（以后你就意识到它的重要性）学习思维管理（你的思考方式决定了你的眼界和行为）
学个乐器练字学个运动－－－－－其实是我自己想要学的
果断学游泳，游泳会和不会的差距很大，最重要的是这个是终身可用的skill，如果在大学里面学是最好，有很多同龄人。实际上10节课或以下就会的（持续不间断游60米-------来回120米-------）。虽然我在大学前会游泳（实际很不标准，游得很累）。但是后来每次去学校最好的游泳池（干净、人少、有热水洗澡）都是一次1000米。最重要的是，可以还可以教妹子游泳o(∩_∩)o
背单词啊，我1月5号用的拓词，到昨天为止已经把sat初级搞定了，不过还是一些单词还是不能默写出来，今天又用了词培拓了400个托福词汇。然后把不认识单词放在手机备忘录上，吃饭时候再看看。
我觉得可以学学魔术
会做饭的才有魅力~\(≧▽≦)/~
学个运动吧，网球，羽毛球太极拳什么的。
男生的话可以学着某种运动啊，网球篮球羽毛球都好说，又可以锻炼身体还能耍帅姑娘的话…做做饭？还有男女都适用的练个字啊做个手工什么的【私心喜欢动手能力很强的人，手工帝什么的最帅了&///&
独处。。。真的是一种能力。
入宅(⊙v⊙)教学技能_百度百科
教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。
教学技能对外表现为成功地、创造性地完成既定的教学任务，卓有成效地达到教学目的和获得有效的教学方法；对内表现为保证完成教学任务的知识、技巧、心理特征和个性特征的功能体系、是教师的个性、创造性与教学要求的内在统一。
从表面上看，教学技能是教师在教学活动中有效促进学生学习的活动方式。从深层剖析，它是教师职业个性品格和专业修养外化的表征，是教学能力的重要标志。每一位教师要想形成自己的教学风格，达到艺术化教学的水平，就必须遵循教学技能发展的规律，在熟练掌握教学技能的基础上，不断探索、不断创新。[1]
教师的教学技能包括、、作业批改和课后辅导、教学评价、等五个方面。
1、制订课程授课计划的技能
①清楚本专业课程设置的种类和相互关系；
②对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位作用有正确认识；
③能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划。
2、撰写教案的技能
①掌握撰写教案的基本程序和方法；
②掌握教材的知识结构和体系,正确把握教材的内容和重点、难点；
③能够根据课程标准和学生的接受能力对教材进行恰当的处理；
④能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略，优化；
⑤会编制电子教案，在课上演示和供学生在校园网上学习。
3、使用教学媒体的技能
① 掌握常规教学媒体及其教学特征；
② 掌握现代教学媒体及其教学特征；
③ 掌握教学软件、课件的编制及其使用方法。
4、了解学生的技能
①掌握了解学生的一般方法；
②熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础；
③了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向）。[2]
l、组织教学和导入新课的技能
①建立和维持正常课堂教学秩序；
②明确意图，集中注意，创造师生交流环境；
③掌握导入的类型，选择适当的导入方式；
④合理控制导入时间。
2、运用教学语言的技能
①普通话达到测试水平的二级，能用比较标准的普通话讲课；
②语调高低和语速快慢适中；
③语言简练，逻辑性强；
④语言生动、形象、优美，通俗易懂；
⑤口头表述与体态语言相结合。
3、设疑和提问技能
①设问要有针对性，富有启发性；
②设问措词精当，选择适当的设问时机；
③设问速度适中，有必要的停顿，注意学生的反馈；
④学生回答问题后给予分析评价和必要的引导、总结。
①板书反映教学的主要内容，突出教学重点；
②板书设计层次分明、简练、逻辑性强；
③板书布局合理，字迹大小适宜，疏密得当；
④板书文字书写规范，并保持适宜的书写速度。
5、讲授的技能
①讲授具有科学性、教育性、启发性和艺术性；
②掌握事实、概念、原理、规律、应用等不同教学内容的讲授方法；
③善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力。
6、总结结束课程的技能
①归纳总结要简练、概括、突出重点；
②总结要使教学内容前后呼应，形成系统；
③总结要有启发性，有利于学生拓展、延伸和自学。[1]
l、布置作业的技能
①能够根据课程标准和教学内容选择作业形式，注意理论联系实际，启发学生思考；
②能够合理控制作业的数量和难易程度，作业要求明确，并规定具体完成时间；
③在学生完成作业过程中，及时予以指导。
2、批改作业的技能
①选择合理的作业批改方式；
②能够正确总结出学生作业中普遍存在的问题；
③批与改、批与评相结合。
3、课后辅导的技能
①能够及时回答解决学生提出的质疑；
②既进行课程内容的辅导，也进行学习方法的指导。
l、命题技能
①能够准确分析、确定教学内容的目标要求；
②能够根据考试目的和内容确定题目的难度和题型；
③掌握试题编制的一般原则。
2、评卷及分析试卷的技能
①掌握评卷的一般程序和方法，合理掌握评分标准，减少评分主观误差；
②能够科学地分析每个考试题目的质量和考试结果的可靠性与有效性；
③能够撰写客观、科学的考试质量分析报告。
1、掌握教学研究的基本方法
①掌握教学研究的基本程序和方法；
②掌握选择课题、制订教学研究计划的原则和方法；
③掌握经验总结、调查问卷、科学观察、行动研究、教育实验等教育应用 研究的基本方法；
④ 掌握对教学研究资料进行统计、撰写课题总结和研究论文的方法。
2、了解学科发展动态和吸取科研成果的技能
①了解本学科发展的动态；
②了解本学科和相近学科新的科技成果及其应用；
③根据学生实际情况，在教学中吸取先进的科研成果，更新教学内容。
3、信息检索技能
①掌握本学科的主要文献种类；
②掌握图书馆书目的检索方法；
③掌握用微机在因特网上收集资料的技能。
教学技能是教师进行有效教学的基础，也是教师进行高效教学的前提，具有以下作用：
（1）教学技能是提高教学效果的手段；
（2）教学技能是衡量教师专业成熟度的重要尺度；
（3）教学技能是实现教师人生价值的前提基础。
教学活动是一种复杂而富有创造性的活动。教学技能作为一项发杂的职业技能，不仅具有一般职业技能的共同特征，还有很强的专业特征。
（一）教学技能的综合性
教学技能是教与学技能的综合体现，具有鲜明的综合性。从结构上看，教的技能是教师表达、判断、组织、管理等方面能力的综合；学的技能则是阅读=分析、理记忆等多方面能力的综合。在教学实践中，教学技能的形成依赖于两个方面：一是教师的教与学的学。教师善教能引导学生善学，使他们掌握科学的学习方法；学生善学则“师逸而功倍”，为教师省出更多的时间去钻研教法，有利于更好的开展教学工作。二是教师自身的教与学。善教源于善学，不善学就不可能贮存丰富的知识信息，因而教就会成为无源之水、无本之木，善教也无从谈起。因此，善学促进善教，善学又必然要求善学。
（二）教学技能的内隐性
教学技能是动作技能、智慧技能和认知策略的整合、并且多以一定的外显形式，通过肢体和来实现。然而，在复杂的教学活动中，大多数教学技能的运用时通过智慧技能和自我调控来实现的，如教学设计技能、教材处理技能、教学组织技能和教学烦死技能等，它们往往表现在对知识、信息的加工和改造上，对它们的认识主要是通过教学活动的变化来推测和判断，因此，教学技能具有内隐性。教学技能是在内隐的心理活动调控下，通过外显的行为动作来体现，并借助一些列教学活动的变化来实施的。
（三）教学技能的智能型与精神性
教学技能不同于一般的手工技能，通过简单地重复、模仿就可掌握。教学技能包含对教学信息的吸收、消化和反输出的发杂过程，需要教师充分发挥主观能动性，对他人的言传身教细加揣摩，依据教学实践灵活使用、改进、乃至创新。另外，教师掌握教学技能的目的是教书育人，这一目的决定了教学技能的运用必然是灵活多样的。教学过程是师生情感交流的过程，在教学中，不仅教师的爱憎、好恶能强烈地感染学生，课堂上学生的情绪好坏也同样会对教师产生明显的影响。教学技能的作用还在于以情动情、以智激情和传情启智。实践证明，没有高涨的激情就不会迸发出智慧的闪光。优秀的教师，正是充分运用了情绪的互动作用，才将无数学生引向成功的彼岸。
（四）教学技能的多样性与简约性
教学技能既表现为个体的经验，又是群体经验的结晶。它虽植根于个体经验，但又不是个体经验的简单描述，而是在千百万教师经验的基础上，经过反复帅选和实践检验而形成的高度概括化、系统化的理论系统。正如（enius）指出的那样，教学技能不是从肤浅的经验中拾来的“互不联系”的“技巧”，而是一种有前提性假设、有演绎、有归纳的理论体系。这种在丰富多彩经验基础上形成，又以简约化的形态呈现的教学技能体系，既源于教学经验，又高于教学经验，是个体经验与群体经验、理论与实践相结合的产物，反映了多样性与简约性的统一。
（五）教学技能形成中练习的不可替代性和知识的不可或缺性
联系在技能的形成过程中具有不可替代性，这是技能与知识的重要区别。教学技能不等同于教学理论知识和规则，它不是通过讲授的方式习得的，而是通过多种条件、不同方式的练习逐步形成和熟练掌握的。练习时技能训练中不可缺少的环节，知识在教学技能的形成过程中也同样是必不可少的一个环节。忽视知识对技能形成的作用，不仅会导致技能训练的盲目性和机械模仿，也难以从知识与技能的联系中揭示教学技能的实质。所以，在教学技能的形成过程中，练习的不可替代性和知识的不可或缺性等量齐观。
（六）教学技能的专业性
教学技能具有很强的专业指向性，比如数学、语文、物理、美术、舞蹈、体育等，它们各自的教学技能一般是不能互换和替代的。教学的目的是要建立学科知识与学生的练习，因而教师一定要精通所教科目的教学技能。
（七）教学技能的自动化
教学技能达到熟练的程度，即达到教学技能自动化通常被视为技能的一人特征。技能一旦达到自动化程度，所进行的活动则不需要或很少需要意识控制们可以极大地提高活动效果。同样，具有娴熟教学技能的教师，其课堂教学往往组织得严谨有序、适度、生动活泼，并且遇到偶发事件能从容不迫、应付自如。这样，教师能将有限的“心理资源”用于创造性的教学活动中去，从而大大提高教学质量和效果。
教学技能种类繁多，为了便于我们认识、学习和自我训练，必须依据一定的标准对其进行综合分解，科学的确定出教学技能的结构体系。根据现代教育教学理念，结合我国当前基础教育新课程改革的实际情况及其对教师进行课前准备、课堂教学、教师的教育科研方面的要求，拟从四个层面来考虑这个问题：
首先是教学准备技能。教师的教学工作在走进教室之前就已经开始了。为了上好每一节课，教师的教学准备工作室必须的。这要求教师有较高的教学设计技能。教师教师对即将进行的教学活动进行周密的思考和精心的安排。教学设计技能包括：目标编订技能、教学素材处理技能、教学媒体选择技能、教学策略制订技能以及教案编制技能。
其次是课堂教学基本技能。课堂教学是一个有序的过程，其任何一个环节都有具体的技能。课堂教学是学校教学工作的主要阵地，是学生获取知识与技能的重要来源，因此教师需要掌握课堂教学中的各种技能，以保证教学高效地进行。结合已有的课堂教学技能研究成果，我们将课堂教学技能分为：导入技能、讲授技能、提问技能、课堂观察技能、课堂倾听技能、演示技能、讨论技能、结课技能等。这些技能反映了课堂教学各种技能之间的纵向关系。
再次是教学综合技能。在课堂教学中，很多教学技能是以综合的形式出现在教学各个环节的。这些综合技能贯穿于教学过程的始终，并同课堂教学基本技能有机地融合在一起。教师教学综合技能包括：课堂活动组织技能、情境创设技能、课堂管理技能、教学评价技能以及合作技能。这些技能是对课堂教学进行宏观调控的重要技能，构成了体现教师课堂教学行为的单项教学技能的横向关系。具有纵向关系的课堂教学基本技能和具有横向关系的教学综合技能构成了立体化的教学技能体系，它们之间的优化组合才能展示教师教学技能的风采。
最后是教师教学研究技能。贯彻新理念、实施新课程，不仅迫切需要教师教学观念的更新和教学方法的改变，更需要学校教研活动方式的改革和教学研究制度的创新。另外，随着教师专业化的发展，教师职业强调教师同医生、律师一样，必须经过严格的、持续不断的专业训练。教师的反思技能、说课技能、听课技能、评课技能、教育叙事技能、行动研究技能在新形势下呈现出新的面貌和发展态势。
教学技能的分类不是一成不变的，它会随着社会的进步、教育教学理论的发展、受训者水平的提高而不断地发展、演化。总之，对教学技能进行分类的原则是：简明；实用；操作性强；尽可能包括所有主要教学活动方式充分考虑到我国的实际情况和特有的文化背景。这也是我们对教学技能分类的总的指导和分类原则。[2]
胡谊等编著．教师心理学：中国轻工业出版社，2009
（英）冯塔纳著，王新超译．教师心理学：北京大学出版社，2004
中国心理学会是由中国心...
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