课文是以第一人称“我”的视角写的.请你变换视角,从杰利的角度改写“悬崖脱险”的部分.
当杰利跑来告诉我,亨特被困在了那个悬崖上,我的心仿佛被狠狠拽了一下.杰利,现在带我过去,现在交给我,你带着手电筒走前面,我会处理好的.”我安慰因为着急脸色发白的杰利.我们跑到悬崖时,我看到了那个熟悉的小小影子,...
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走一步再走一步导学案
《走一步再走一步》导学案
主备人：七年级备课组
学习时间：
学习目标：
1、了解文章大意，体会作者写作意图。
2、结合语境理解重点词、句的深刻含义。
3、缘事悟理，领悟人生道路上再大的困难，只要化整为零，化难为易，就会赢得胜利。
课前导学（学生自学，感知文本）
一、作者作品
查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。
1、莫顿亨特
2、写作背景
本文是美国作家莫顿·亨特在65岁时回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。他从小就体弱多病，在与五个小伙伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，作者陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，“每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖”，终于脱险。作者将这一经验推而广之，成为自己人生中的宝贵财富
二、字词积累
1、注音、写形、释义：
2、我的补充：
4、串词成段：（100字左右）
三、概括本文的主要内容。
1、用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。
贡献者：走进语文
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&热门教学范文《走一步，再走一步》研讨与练习《走一步，再走一步》研讨与练习说明龙华中学 邓拥军一 课文是按时间顺序展开叙事的。勾画出文中标志事件发展的语句，然后复述“我”从冒险到脱险的经过。本题设计意图有二：一是理清作品的叙事脉络，二是培养复述能力。勾画关键语句是达成这两个意图的主要手段。标志语句：第（1）段：费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年……当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了（7）我们最后来到一处空地。（8）伙伴们一个挨一个地向着一条岩壁上突出来的小山道爬去， （9）其他的孩子慢慢地向前移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。（10）接着，他们又开始向崖顶攀爬。（13）他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。（15）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。（16）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，（19）我慢慢地把身体移过去。（22）我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上……我先是啜泣了一会儿，然后，……时间：五十七年前七月的一天学优网/地点：费城人物：“我”和五个小伙伴（包括“我”的好朋友杰利）冒险：玩腻了弹子游戏的小伙伴们想去爬悬崖，“我”渴望像伙伴们那样去表现自己的勇敢和朝气，于是跟着一起去了。但在通往崖顶的小山道上，“我”胆怯起来，再也不敢走一步。小伙伴们都走了，只剩“我”孤零零地待在悬崖上，直到天黑。脱险：父亲和杰利来找“我”。在父亲的鼓励和指点下，“我”成功迈出了第一步，站稳脚跟后，又迈出了第二步。这样，“我”不去想路程多么漫长，只想着眼前的一步，不再恐惧，最终一步步走下了悬崖，感受到了一种巨大的成功。二 默读课文，找出描写“我”的心理活动的语句，体会“我”在这件事情中心理上的变化。此题旨在引导学生梳理课文的情感线索。渴#from 本文来自 end#望――犹豫不决――战战兢兢、提心吊胆――恐惧、疲乏――有了点信心――自信心更强了――产生了一种巨大的成就感三 阅读课文最后一段，说说“我”从这悬崖上的一课中学到了什么人生经验，这对你有怎样的启示？此题意在让学生理解本文的主题，并和自己的生活实际建立联系。“我”学到的人生经验是：在以后的日子里，当“我”碰到因想得太多、看得太远而灰心丧气时，“我”都会想起这悬崖上的一课所学到的经验，提醒自己，“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”。人生启示：我们难免会因前路漫长、目标远大而产生畏难情绪，把可能但不必然发生的风险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。这时候，把事情化整为零，不要去想最远的目标，而是先从最切近的事情做起，只关注近期目标，一步步做来，积小步而成大步，慢慢就能达成最远的目标。四 课文是以第一人称“我”的视角写的。请你变换视角，从杰利或“我”父亲的角度改写“悬崖脱险”部分。注意写出人物的心理活动，同时人物动作、心理、语言要切合身份。此题设计意图有二：其一，通过关注叙事人称问题，体会文章采用第一人称写作所带来的真实可感性；其二，通过变换人称的方式，培养改写的能力。建议：第四题可以结合本单元的写作训练，改为另外的题目，主要训练学生“一材多用”和“突出中心”的写作能力。附题目――《走一步，再走一步》原作写的是“我”小时候一次“冒险”“脱险”的经历，表达了作者对人生的一些感悟。请你变换角度，把原文改写为一篇表现父亲、歌颂父爱的文章。请先参读课本P.109-110内容。要求：①主要事件不要改换，还是原作中的“悬崖脱险”，但可以添加其他一些事件或情节作铺垫，只要有利于表现中心；②可以换一个标题；③不少于800字。提示：①注意原作中第16―22段写父亲和“我”的文字，想想哪些地方可以有问题、有联想、有发散、有添加，特别是哪些人物描写可以丰满一些；②改写时注意详略安排。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关阅读答案：网友评论本类热门48小时热门}