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你也可以当赌圣!猜拳原来真有必胜法,学起来!
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阅读，只需一秒。精彩，尽在掌握！真的吗?剪刀石头布!剪刀石头布最早可以追溯到中国汉代,现在这种游戏已经流传到整个世界. 有人认为玩这个靠运气,可是不论是...
真的吗？剪刀石头布！剪刀石头布最早可以追溯到中国汉代，现在这种游戏已经流传到整个世界。 有人认为玩这个靠运气，可是不论是朋友之间分胜负，还是国际大赛决雌雄，你会发现总有些人运气好得不行，胜了一次又一次。难道……一招制胜：石头还是剪刀我们之所以爱玩石头剪刀布，一是因为规则简单，二是因为它看起来很“公平”。每个人出石头、剪刀和布的概率均为1/3，因此每局游戏胜负平的概率也各为1/3，所以看起来，大家赢面是一样的。但是，科学家研究发现，玩剪刀石头布时人们最常出的第一招是“石头”！！社会神经科学家利伯曼在著作中指出，新手会比较多地出“石头”，因为与剪刀和布相比，石头更加能够显示力量。 美国知名科普作家威廉·庞德斯通在调查加拿大多伦多“世界剪刀石头布学会”会员后则发现，男性猜拳时最常出的也是石头，接着是布，然后才是剪刀。他指出，如果是一盘决胜负，那多数男生会出石头。如果猜拳前，你暗示对手出拳要快不能多想，被逼急的男对手通常也会出石头。所以他建议，玩“石头剪子布”时，对男生最好出布。而假如你想出其不意获胜的话，可以考虑出“剪刀”。有趣的是，科学家认为，女性第一招更爱出的却是剪刀。所以，他建议，跟女性玩剪刀石头布，第一步最好出石头。新手赢还是老手赢数学家索托伊说，如果你抛了两次硬币都是字朝上，并不代表你第三次抛花朝上的概率更高。因为硬币是没有记忆的。但如果你跟人——特别是新手——玩剪刀石头布就不是这样。老手很容易利用新手的特点来增加自己的获胜几率。新手容易被老手利用的软肋是：比如第一招爱出石头，再比如连续两次出相同的手势后，第三次就有更大的可能性发生改变。科学家发现人们在无意识中会采用“赢则留、输则变”的策略，也就是说如果参赛者在一轮游戏中获胜，那么接下来他会倾向于更频繁地使用获胜手势；失败者则倾向于换一个手势，选择的顺序则是按照游戏名称顺序。在北美，人们称呼“石头、纸（布）、剪刀”，那么男人们甩出三种手势的可能性从高到低依次是石头、布、剪刀，而女人的顺序则是石头、剪刀、布。不按牌理出牌会怎样既然老手新手出牌都有规可循，跳出规律胜算有多大？数学家索托伊想出一个怪招，他把圆周率毫无规律的数字转换成剪刀石头布的手势，他认为这样对手就完全无法预判他会甩出哪个手势。2011年索托伊采用圆周率策略去打比赛，未能进入半决赛。他也用圆周率跟鲍勃·库珀对抗，结果库珀连赢他八次。库珀是2006年剪刀石头布世界冠军。他打败了496人之后获得由“世界剪刀石头布协会”颁发的奖牌。科学家们认为库珀获胜的策略是“读心术”，也就是根据索托伊的细微身体语言预测出了他出何手势。请参考，世界猜拳协会的7条法则：1.对手是新手，首先出布。2.对手是老手，首先出剪刀。3.平局时下次出在该局下输的，参见规则2。4.对多疑的对手，要说出下次出的然后真出。5.不要给对方留下考虑的时间。6.迷惑对方，出拳时说出：石头，剪刀，布。对方的思维会陷入这种顺序模式。7.不知出什么好时，出布。别看石头剪刀布玩法简单，但如果当它是随机游戏，你就太天真了。不过，想来想去，玩石头剪刀布随机玩还是最有趣。不加思索，随手而出，你来我往，边笑边叫。童年时，谁没和小伙伴之间这么玩过? （转自：楚天都市报 已授权）
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大班民间游戏：石头剪刀布
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
大班民间游戏：石头剪刀布
一、活动背景我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了让们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。二、活动实录㈠活动目标：⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。⒉感受与同伴共同游戏的快乐。㈡活动准备：“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。&一、游戏导入⒈师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？（评析：以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。）⒉小结游戏规则：在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。（评析：教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。）二、理解游戏中的关系和规则㈠民间游戏：石头剪子布⒈集体游戏石头剪子布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。⒉师：谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。）⑴他们谁赢了？为什么？⑵出示关系图：看，它们之间有什么关系？（重点分析关系图）⑶小结：原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。（评析：在这一环节中，孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。）㈡民间游戏：唐僧、孙悟空、牛魔王⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：&&&（老鼠）&&&&&&&&&& （大象）&&&&&&& &&&&&&&（猫）&（评析：这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中三者的代表性动作—确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。）⒊幼儿设计游戏，教师随机指导。⒋请幼儿介绍自己和同伴共同设计的新游戏。& 四、结束师：今天我们玩了好几个有趣的游戏，找到了很多有趣的关系，除了老师提供的这些图片外，其实在我们的生活中还有很多其他有趣的关系，你们可以做一个有心人，把它们找出来，变成新游戏，再来玩一玩。（评析：将游戏中的有趣关系和生活中的有趣关系联系起来，使充满了生活化，同时也为幼儿探索生活中其他有趣关系埋下了一个伏笔，吸引幼儿再次进行探索游戏的兴趣。）三、活动评价⒈在选材上，这个民间游戏结合了古镇的游戏资源，孩子们参与的积极性非常高，而且这个游戏准备比较简单，易于操作。而且在这个游戏中，我们大胆的将它进行了改良，把幼儿喜欢的各种电视剧、动画片中的一些角色加入到这个传统的民间游戏中，让幼儿对这个经典的石头剪刀布的游戏产生更加浓厚的兴趣。⒉在这个游戏中，教师从“剪刀石头布”的民间游戏→“唐僧孙悟空牛魔王”的游戏→幼儿两两合作创作新游戏。层层递进，环环相扣，活动的逻辑性非常严谨，给予幼儿足够的空间和主动权，让他们在游戏中理解各角色之间的有趣关系，了解游戏的正确规则，充分体验到了和同伴共同游戏的快乐之感。通过活动，充分培养了幼儿的合作意识，发挥了幼儿在活动中的主体地位，真正使幼儿成为学习的主体。
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提问者采纳
大家一起用手玩
提问者评价
呵呵！感谢！
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其他2条回答
同时哗丁糕股蕹噶革拴宫茎出现三种则无分分胜负，只有出现两种才行，然后再分成两部分，赢得和赢得~~输的和输的~~可以预先设定几人赢为止，不过建议不要多人玩，很容易出现分不出结果的时候，这样就要一直玩，一直玩~~好麻烦
分组玩...以组选出胜者..再选!!!!
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