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人人通云教学平台v2.0
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苏ICP备号-1想要一款小巧、简单实用的在线教育软件吗？小编给大家推荐一款人人通云教学平台，无论是老师备课还是学生学习，都可以使用它，非常好用。
1、备课程&&【云盘】
教师根据教学进度，按云盘课程目录备课
2、备学生&&【导学】
教师将云盘的课程资源创建为导学案，引导学生自主学习，有效翻转课堂
3、知识点检测&&【检测】
教师根据当前需要检测的知识点在线编题，学生检测结果系统将形成数据分析报告供教师查阅
4、布置作业&&【巩固练习】
系统提供与学校课程完全同步的每日一练，教师可布置同步作业
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学习“蜂窝行动、人人通云”心得体会
导读：学习“蜂窝行动、人人通云”心得体会，通过参加本次“蜂窝行动、人人通云”培训，下面是这次学习的收获和体会，随着人人通的开通和近段时间的使用，使用人人通资源，我可以为学生呈现更多的学习资源，而我也利用人人通这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学习空间，可以很有效的帮助学生有效的使用网络、利用网络进行学习，人人通的资源丰富，而今通过人人通也可以利用课件向学生展示多彩的世界，并不是所有的人人通课
学习“蜂窝行动、人人通云”心得体会
美良中学 谢一纲
通过参加本次“蜂窝行动、人人通云”培训，在思想上有了进一步的提升。聆听了专家讲座， 使我学到了不少的知识与应用-------受益匪浅。下面是这次学习的收获和体 会。
随着人人通的开通和近段时间的使用，我收获颇多。
使用人人通资源，方便了我的教学，在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。而我也利用人人通这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学习空间，让学生了解如何通过网络查找资料、整理资料，可以很有效的帮助学生有效的使用网络、利用网络进行学习，而不是利用网络来玩游戏。
人人通的资源丰富，我任教的学科有体育，以往上课，都是老师干巴巴的说教，而今通过人人通也可以利用课件向学生展示多彩的世界，信息知识量进一步扩大，了解的内容也更丰富，即使有些问题不是很清楚的或者学生有更多的疑问，也可以通过网络进行查找，及时解决疑难问题。但是，再好的资源如果准备的不充分或者没有及时备课的话，上课时会显得很被动，因为你不知道下一张幻灯片的内容是什么。每位教师备课有自己的感受和想法，并不是所有的人人通课件或者拓展都适合自己，要学会有选择的利用，只有如此，才不至于学生对学习失去兴趣。所以教师一定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用或多余的资源，教师要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥人人通的功能。
学习内容简介
本课程分别从智慧教育的起源、开展、方法、评价等几个部分进行了介绍。 通过主讲人对智慧教育的理解展开教学，并对智慧教育给出了初步的定义，还介
绍了智慧教育的图式和智慧环境的三层架构，以及智慧学习环境的特征。同时，详细讲解了智慧实验室的案例，希望能将我们的个人学习从校校通、班班通走到人人通。
要做到人人通，个人学习空间的建立是必不可少的。课程分别叙述了个人学习空间构成的五个部分：资源、工具、服务、关系、扩展，以及个人学习空间的建设框架。基于网络学习行为的智慧学习评价是我们检验智慧教育的标准，在课程中也进行了涉及。
最后，主讲人也对智慧教育的方略给出了自己的建议，让我们一起去了解和倾听吧！
1．了解什么是智慧教育。
2．根据课程和自己的理解给出您针对智慧教育的方略。
本课程设置了如下栏目，均列在窗口上侧的“课程学习导航”目录中，请按照顺序渐进学习：
课程学习指导
通过课程学习指导，我们可以大致了解到课程的概貌，对课程有一个总体的了解。 专题解析
专题解析针对本课程分别从智慧教育的起源、开展、方法、评价等几个部分进行了介绍。
通过这次教师网络人人通云教学培训， 使我更进一步了解和掌握了教育教学 的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深 深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人
应该是 活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学 习。
包含总结汇报、经管营销、自然科学、表格模板、外语学习、工程科技、初中教育、医药卫生、行业论文以及学习“蜂窝行动、人人通云”心得体会 等内容。
相关内容搜索国家教育部到培教小学开展“人人通”平台使用调研
日 12:14 来源：学校大全编辑：admin
有效平台，创新教改
——国家教育部到培教小学开展“人人通”平台使用调研
1月28日下午，国家教育部的陈老师在区电教中心的领导张英华部长的带领下莅临培教小学开展网络学习空间“人人通”平台的使用调研。
会议先由培教小学何雪文主任对“人人通”平台应用于数学科的情况做详细介绍，并以一节数学公开课《平行四边形的面积》的说课为切入点，全面阐释“人人通”平台在教学中的运用。接着，分别由语文和英语学科的实验教师代表发言，畅谈人人通平台的使用心得。随后，该校的欧阳艳冰校长就学校教师使用“人人通”平台的过程反馈，作了全面的补充，并提出下阶段关于“人人通”平台在其他学科的应用设想。
会议接近尾声，区电教中心张英华部长作出意见指导，他希望教师能更新教育理念，善用有效教学手段和信息化平台，让学生学会自主学习、广泛汲取知识。
本次会议，不仅是学校作为“人人通”平台使用试点学校的一次反馈总结，同时意味着学校在信息化创新教改的路上，坚定探索，不断前行。
人人通云教学平台使用心得
伦教培教小学何雪文
随着时代的发展，社会的进步，多媒体技术应用于教学已成为现实。通过这学期的教学实践，“人人通”云教学平台已经凸现出它的巨大优势，它使课堂结构已发生了巨大的变化。在教学中运用“人人通”教学既能激发学生的学习兴趣，又能让学生乐学、爱学。“人人通”魅力真是大——让学生学的愉快、教师教的轻松。下面谈谈我的使用感受：
1、使用人人通资源，方便了我的教学，不管课前课中，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频、音频、图片素材等都方便快捷。这个新型的学习平台资源丰富，功能齐全，能更好地让学生自主、合作、探究式学习。突破了传统的课堂教学形式，让学生在“探究”中“学”，“学”中“探究”，以获得直观的经验和提高实践能力为主的学习平台。
2、人人通云学习平台不仅为教师带来了传统课堂的变革，还为老师们提供了实时检测、批阅反馈、数据统计、与教材配套的游戏练习、甚至是电子作业实时交互等强大功能，师生之间可以即时点评、交流、提出疑问，老师发布的资源可以即使共享，老师之间的优秀做法可以相互借鉴，大大减少了备课的时间。例如我在教学《平行四边形的面积》这一课时，我课前布置了一个作业：让学生在家里寻找一件与平行四边形有关的实物，尝试计算这个平行四边形的面积，并让学生把整个寻找过程和计算过程拍摄下来，上存到“人人通”教学平台。没想到，令我激动不已的是学生上传的图片五花八门、反应积极踊跃，有防盗门上开窗的照片，有席子上面的竹片的照片，有墙纸上花纹的照片，有门上福字的照片，有扑克牌上的方块等等，内容素材丰富多彩，同学们还相互点评拍摄的作品，对于有创意的图片踊跃点赞！为了完成作业并与其他同学对比交流，以往学习比较滞后的同学，这次尤其的积极了，一口气上传了20多张生活中的相关图形的照片，不仅激发了大家的学习兴趣，更加深了对知识点的理解。
此外，人人通云教学平台还对翻转课堂的实施开展提供了有力的资源共享、交互学习等保障。使用这个平台让我深刻体会到网络下计算机的巨大魅力，相信这一平台定能为课改带来巨大的影响。
人人通平台体验心得
伦教培教小学魏玲
人人通网络学习平台的使用，在一定程度上，为教师的备课、教学，学生的学习、反馈等，提供了资源和便捷。
对于老师而言，我们可以通过平台查看、收集备课所需的一些资料，并借鉴其他优秀教师的教学资源，提升自己的备课认知，有选择地下载适用的资源，如课件、视频、音频等。老师可以通过平台发布作业、通知、上传并分享教学资源，让学生和家长进行查询。此外，老师还可以发起一些教学活动，通过活动与家长交流如何教育孩子、带动班级的学习氛围、为学生答疑解惑。我们还可以查看学生的学习轨迹，及时掌握学生的学习情况，以便课堂上针对薄弱问题进行梳理、讲解。
对于学生而言，他们也可以下载优质的教学资源学习，记录自己的学习笔记。系统会自动记录学生学习轨迹，帮助学生巩固所学知识，并且可以与老师沟通，向老师请教问题；也可以浏览其他同学的作业、作品，并对他人的做法进行评价或被他人评价，使生生互动得到展开和记录。课前，他们可以通过老师发布的学习单进行自主学习，课后还可以在平台上完成老师布置的作业，或通过游戏通关的动态形式完成习题，这也可激发学生的学习兴趣，帮助他们提高学习效率。另外，全体师生还可以针对某一主题上传资料、视频、作品等，真正做到资源共享。
可以说，学会使用并能恰当地运用人人通平台为我们的教和学服务，有利于提高我们的教学效率。
人人通.云教学平台在英语学科中的应用
培教小学周碧霞
一、导学与检测这两个板块在课前与课后都能很好地服务于教学
老师要把课上好，备课是一个相当重要的环节。我们备课时既要备教材，又要备学生。人人通教学平台就能很好地帮助我们实现备教材和备学生目标。
1、课前导学。老师把本课时的视频、音频、歌曲、课件等教学资源上传到导学板块，学生通过听读、预览感知本课时的内容。
2、课前检测。通过在导学板块的感知学习之后，在检测板块让学生做一些本课时简单而又有代表性的练习，通过检测中板块中的“查看分析”和“参与名单”中可以及时了解学生对本课时知识的基本情况和了解哪些学生没有完成作业。从而在教学设计中做到有的放矢，也节省了新授课的时间，可以在原来的基础上腾出多一些时间给学生自主学习，消化知识。
3、课后检测。老师在课后根据本节课的重难点设置一些练习检测学生的掌握情况，同样通过检测中板块中的“查看分析”和“参与名单”中可以及时了解学生的知识掌握情况和了解哪些学生没有完成作业，以便老师进行及时的跟踪教学。
二、学习应用中心板块中的英语同步课堂也非常受老师和学生的欢迎
1、电子点读机的应用。学生可以听利用电子点读机听读英语，就避免了学生用录音带时总是要倒带来寻找相应的录音内容的麻烦，学生在预习和课后复习都可以轻松地点读。
2、同步课堂的游戏练习是非常受学生欢迎的。学生很喜欢做这些练习，这些练习设计都比较好，又是在游戏的背景下完成的，能很好地激发学生的学习兴趣。
三、学乐师生这一板块能很好地解决英语老师一直以来很头疼的问题——听读作业的检查
1、课前的音频作业。学生通过学习导学的视频和音频等内容后，把本课时的录音通过手机发给老师，老师就能及时了解学生对于这篇课文哪些单词读得不好，读不准。教学时就能进行针对性的指导。老师还可以在课堂上播放学生的录音，让大家在课堂中点评。
2、课后的音频作业。学生学习完新课后，再流利地有感情地把课文录音通过手机发给老师。比如说，老师布置这样的作业“30秒内流利地背完Let’stalk的课文并发最满意的录音给老师。”那么学生们就会认真的读两三遍，正而八经地录音并发给老师，真的很有效地完英语的听读作业，从而提高英语的朗读水平。老师还可以给学生评价和点赞，学生之间还可以点赞。学生就能得到老师和伙伴的关注，增强学习信心。家长也非常喜欢“学乐师生”这一手机的板块，因为家长可以看见和听见孩子读英语，家长也可以通过“学乐师生”了解班上其他同学的英语朗读水平。
3、课后的视频作业。课后与同学表演对话，拍下视频传给老师，很好地做到课程的延续，老师也收到及时的反馈。
人人通.云教学平台在英语学科中课前和课后的使用都给了我和我的学生很大的帮助，能有效地提高课堂效率。
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