某位科学家曾于1940年用大鼠做迷宫试验，他用的迷宫只有一个入口和一个出口，出口处有食物．大鼠从入口进入迷宫后，经过多次“走错路”（“尝试与错误”学习），终于找到出口，而一到出口就受到食物奖励．他让大鼠连续进出迷宫，多次之后，有些大鼠能很快找到出口，很少再“走弯路”，有些大鼠却总是要走些死胡同，然后才能摸索到出口．他从这些大鼠中选出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠，前者称为“迷宫敏”大鼠，后者称为“迷宫钝”大鼠．他让“迷宫敏”互相交配，也让“迷宫钝”互相交配，然后用迷宫训练两者的后代，经过多代选择后，他获得了在走迷宫的本领上迥然不同的两群大鼠．（1）同种大鼠，有的是“迷宫敏”，有的是迷宫钝”，这一实验发现说明了什么？（2）这位科学家研究动物行为应用了什么方法？
（1）学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为．同种大鼠，有的是“迷宫敏”，有的是迷宫钝”，这一实验说明了，同种动物的学习能力是不同的，是与遗传因素有关的．（2）实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．这位科学家研究动物行为应用了实验法．故答案为：（1）同种动物的学习能力是不同的，是与遗传因素有关的；（2）实验法．
秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝军机处的设置。反映了我国古代中央机构的官制改革中存在着一个一以贯之的理念，那就是（　　　）
A．制度的良善在于不断的改革学　　网
B．强化君主集权是政治变革的主要内容
C．提高政府的办事效率是改革的根本
D．弥合君权与相权的矛盾是国家稳定的基础
阅读下列材料，回答问题。
养廉银制度正式推行大致始于雍正二年。此后不断补充完善，到雍正十三年最后确立。其基本原则是“为官员定养廉之资，为公事留办公之费”。具体做法是“将州县之火耗（银两在兑换、熔铸、保存、运解中有一定损耗，故征税时要增加损耗，这种附加称为“火耗”或“耗羡”）重者严行裁汰”，并将原由州县私征之耗羡提解归公，收贮于各省司库，从解公之火耗中“酌中量留耗羡抵补无著之亏空”，然后再由各省长官根据下属不同级别、各地事物繁简程度定立分数，从司库提取相当部分作为“养廉银”分发各官，以为各级官员的“日用之资”，从而达到“不使累及民间”，“上不误公，下不累民”的目的。
——吴敌《雍正时期养廉银制度简论》
从赫德（英国人，年间担任中国海关总税务司）执政时起，海关关员的高薪待遇多达9项。此外还实行年资加薪制度，一般洋员每2年晋升或加薪一次，（后来）华员每3年晋升或加薪一次。年资越高，等级越高，待遇越好。……赫德还在海关实行退休制度，并（在中国）首创推行养老储金制度。……这样，养老储金实际成了促使关员保持操守、廉洁行政的保证金，无形中增加了管理效力……此其一。其二，海关对贪污案件处分极严厉，对发案的基层主管，亦因监管不力而受连坐处分。……其三，近代海关有严密的税款完纳和呈报制度……从而使不法海关职员无机可乘，想贪而贪不到。……赫德在海关所实行的高薪养廉，不是一项孤立的措施，是与严格的考试录用、考绩、监督、奖惩等制度相互联系、有机作用的。
——据文松《关于赫德评价问题》整理
（1）据材料一，概括雍正时期实行养廉银制度的积极意义。________________________________________________________________________________（2）对比材料一、二，分析赫德的养廉政策与雍正的养廉银制度相比有哪些不同之处。结合上述材料，谈谈你对高薪养廉政策的认识。________________________________________________________________________________
阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一：启蒙时代的欧洲出现了一股“中国热”，许多思想家对中国文化表现出浓厚的兴趣。德意志的莱布尼茨盛赞儒家道德及其影响下的社会秩序和国家统一。
（1）材料一中的“中国形象”是什么？请结合德国当时的状况，分析形成这种观念的原因？___________________________________________________________________________________________
材料二：几乎每一位西方作者写到中国社会状况时，毫无例外地都要描述一番中国人吸食鸦片的方式及其对道德与身体的危害。于是，在一般印象中，中国就是抽鸦片的国家。
——WesternConceptsofChiootandtheChinese，转引自周宁《鸦片帝国》
（2）材料二中的“中国形象”是什么？这种形象泛滥于何时？主要原因是什么？___________________________________________________________________________________________
材料三：“1937年，红星照耀中国。该年1月，在美国《生活》杂志上，惊异的出现了毛泽东的头像。在斯诺为毛泽东拍摄的一系列照片中，那张带着八角帽、神情沉着、面容清瘦的肖像无疑最为著名。”
——环球时报“复兴之路”
（3）材料中“红星耀中国”的含义是什么？结合所学知识说明其背景。___________________________________________________________________________________________
材料四：1958年美国入伊罗生出版的《浮光掠影——美国关于中国与印度的形象》一书，将美国对中国的总体看法分为六个阶段；①尊敬时期（18世纪），②轻视时期（1840——1905），③取善好施时期（1905——1937），④赞赏时期（1937——1944），⑤清醒时期（1944——1949），⑥敌对时期（1949——）。
——袁明：《略论中国在美国的形象》
（4）结合所学知识，简要分析材料三中的第④和和⑥两个阶段“中国形象”形成的原因各是什么。___________________________________________________________________________________________
材料五：21世纪初部分西方人心中的中国
（5）上图反映了部分人西方描述的21世纪中国形象，结合20世纪70年代以来中国和世界经济、政治的变化，分析这种看法产生的原因。并对这一看法进行评价。___________________________________________________________________________________________（6）从“中国形象”的变化中，你获得了哪些启示。___________________________________________________________________________________________
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在研究动物行为时，常用&& 到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢？(1)假设1：小白鼠有学习能力；假设2：在迷宫的正确路口作标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。(2)探究过程：①设计如图所示迷宫。②将小白鼠分组并编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸。③将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点B的时间。④把数据逐一记入表格(单位：秒)。
(3)结论1：小白鼠________学习能力；结论2：在迷宫的正确路口标志，_____________。
题型：探究题难度：中档来源：同步题
有；不能提高小白鼠走迷宫的能力
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据魔方格专家权威分析，试题“在研究动物行为时，常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确..”主要考查你对&&先天性行为和学习行为&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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先天性行为和学习行为
动物的行为：动物在其生活过程中．所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，称为动物的行为，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。区分先天性行为和学习行为：根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为(后天性行为又称为学习行为)。 (1)先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。(2)学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．如小狗做算术题等。 (3)先天性行为和学习行为的比较
根据动物行为功能的分类：
易错点：误认为学习行为仅是由遗传物质决定的&&& 先天性行为是由动物体内的遗传物质决定的行为。学习行为有遗传因素的作用，还受到环境因素的影响，是在两者结合之下，通过学习和经验而获得的。例如，狼孩具有人的遗传物质，却具有像狼似的嚎叫、食生肉的行为。
发现相似题
与“在研究动物行为时，常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确..”考查相似的试题有：
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期中检测题
人民教育出版社
一、选择题（每小题1分，共30分）
1．下列腔肠动物，生活在淡水中的是（　　）
A．海葵　　B．水母　　C．水螅　　D．珊瑚虫
2．下列不属于扁形动物的是（　　）
A．血吸虫　　B．钉螺　　C．华枝睾吸虫　　D．绦虫
3．蚯蚓完成体内外气体交换的结构是（　　）
A．肺　　B．鳃　　C．口　D．体表
4．下列哪一项不属于软体动物的特征？（　　）
A．身体柔软　　B．体外大多具有贝壳　　C．身体分节　　D．有外套膜
5．软体动物外套膜的作用是（　　）
A．参与运动和形成贝壳　　B．参与呼吸和形成贝壳
C．能使贝壳打开和关闭　　D．保护内部和形成贝壳
6．生活着的鱼不停地吞水和吐水，吐出的水中溶解的气体与吞入的水的区别是（　　）
A．氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加
B．氧气的含量增加，二氧化碳的含量减少
C．氧气和二氧化碳的含量都增加
D．氧气和二氧化碳的含量都减少
7．名称里有&鱼&的动物有的其实不是鱼，名称里有&马&的动物有的其实也不是马。下列对应不正确的是（　　）
A．墨鱼、章鱼──软体动物
B．海马、鲸鱼──哺乳动物
C．甲鱼、鳄鱼──爬行动物
D．桃花鱼（桃花水母）──腔肠动物
8．下列对鸟体温恒定的原因的解释，不正确的是（　　）
A．羽毛的保温作用
B．鸟生活的环境温差不大
C．有良好的产热和散热的结构
D．鸟的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多
9．狼与家兔的牙齿的主要区别是（　　）
A．具门齿，适于切断食物　　B．具犬齿，适于撕裂食物
C．具臼齿，适于磨碎食物　　D．具牙齿，适于消化食物
10．下列动物，都属于恒温动物的一组是（　　）
A．蝙蝠和鸵鸟　　B．青蛙和蜥蜴　　C．扬子鳄和蝉　　D．扇贝和蚯蚓
11．&几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。&诗中的莺和燕具有的共同特征是（　　）
①体表被覆羽毛②前肢变成翼③体内有气囊④胎生哺乳⑤有喙无齿⑥体温不恒定
A．①②④⑤　　B．②③④⑥　　C．①②③⑤　　D．①②③⑥
12．2012年伦敦奥运会吉祥物&文洛克&是以萨罗普羊为原型设计的。萨罗普羊在繁殖上具有胎生、哺乳的特点，它属于（　　）
A．两栖动物　　B．爬行动物　　C．鸟　　D．哺乳动物
13．下图阴影部分表示四种动物的共同特征，该特征是（　　）
A．卵生　　B．用肺呼吸　　C．体温恒定　　D．具有脊柱
14．下列关于动物特征的描述，不正确的是（　　）
A．鲫鱼体表被有鳞片，用鳃呼吸
B．青蛙幼体、成体都用肺呼吸
C．家鸽体表被覆羽毛，前肢变成翼
D．大熊猫是进行胎生、哺乳的动物
15．下列关于生物体的形态结构与其生活环境相适应的叙述，不正确的是（　　）
A．蝗虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉
B．野兔神经系统发达，能迅速躲避天敌
C．家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔
D．鲫鱼身体呈梭形，用鳃呼吸，适于水中生活
16．下列关于不同动物体结构与其生活环境相适应的因果关系的描述，不正确的是（　　）
A．家兔有发达的大脑，能适应陆地复杂多变的环境
B．蚯蚓的身体分节，适于生活在湿润的土壤中
C．蛇的体表有角质鳞片，能适应陆地干燥的环境
D．鱼有鳃，适于生活在水中
17．现存生物中，许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，是因为这些生物能够（　　）
A．制约环境　　B．影响环境　　C．改变环境　　D．适应环境
18．小宝问妈妈：&为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？&妈妈说：&可能是前面的蚂蚁留下了信号吧。&妈妈的回答在探究中属于（　　）
A．实验　　B．作出假设　　C．观察　　D．提出问题
19．关节具有一定的灵活性和牢固性，其牢固性表现在（　　）
①关节腔中有少量滑液②关节囊外有韧带③关节面上有关节软骨④关节囊将不同的骨联系起来
A．①②　　B．②③　　C．③④　　D．②④
20．在哺乳动物的关节中，具有连接、保护、分泌滑液功能的结构是（　　）
A．关节头　　B．关节窝　　C．关节腔　　D．关节囊
21．一块骨和一块骨骼肌在构成层次上均属于（　　）
A．细胞　　B．组织　　C．器官　　D．系统
22．人体的任何一个动作都是至少由两组肌肉相互配合完成的。在跑步的过程中，大腿前侧和后侧的两组肌肉的活动情况是（　　）
A．都持续收缩
B．都持续舒张
C．先同时收缩再同时舒张，交替进行
D．一组收缩一组舒张，交替进行
23．&孔雀开屏&和&蜻蜓点水&分别属于动物的（　　）
A．攻击行为防御行为　　B．繁殖行为繁殖行为
C．防御行为繁殖行为　　D．防御行为觅食行为
24．在母鸡孵卵期间，如果将所孵的鸡蛋换成鸭蛋，它照样孵卵。这种行为属于（　　）
A．先天性行为　　B．学习行为　　C．防御行为　　D．社会行为
25．下列动物的行为属于学习行为的是（　　）
A．蚕吃桑叶
B．喜鹊育雏
C．黑猩猩将木箱叠高并爬上去取高处的香蕉
D．刚出生的小袋鼠爬进育儿袋吃奶
26．为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网罩起来。过一段时间发现，实验区里草的叶子几乎都被虫吃光了，而未加罩网的天然草场，草反而生长良好。造成这一后果的主要原因是实验区加罩网后（　　）
A．食物链被破坏　　　　B．食物网消失了
C．干旱缺水引起虫害　　D．植物无法进行光合作用
27．下列动物的取食行为，对植物生长有害的（　　）
A．蚂蚁取食金合欢　　B．山羊啃食草根
C．太阳鸟吸食花蜜　　D．白头鹎取食果实，
28．下图是关节的结构模式图，其中表示关节腔的③①②标号是（　　）
A．①　　B．②　　C．③　　D．④
29．&鹦鹉学舌&属于（　　）
A．先天性行为　　B．学习行为　　C．防御行为　　D．攻击行为
30．有些成群的动物并不具有社会行为，如下列动物中的（　　）
A．狒狒　　B．蜜蜂　　C．蚂蚁　　D．蝗虫
二、判断题（每小题2分，共10分）
1．人在海里游泳时，有时会被海蜇放出的刺丝刺痛，那是海蜇逃避前的信号。（　　）
2．软体动物的贝壳有单壳和双壳之分。（　　）
3．超市卖的虾皮主要是虾的外骨骼。（　　）
4．乌龟的身体表面有坚硬的背甲，因此它属于甲壳动物。（　　）
5．养鸡场里所有的鸡都生活在一起，这属于社会行为。（　　）
三、填空题（每空1分，共40分）
1．动物都具有与其生活环境相适应的结构。请将下列动物的体表结构的序号填到相应的空格内。
①鳞片　②刚毛　③甲　④刺细胞　⑤外骨骼　⑥羽毛　⑦贝壳
2．现有青蛙、家兔、蝴蝶、河蚌、喜鹊5种动物，请回答下面的问题。
（1）若根据体内有无脊椎骨构成的脊柱，将上述动物分成两组，与青蛙在同一组的动物是&&&&&&&&&&&&& ；若根据体温是否恒定将上述动物分成两组，则与青蛙同在一组的动物是&&&&&&&&&&&&&& 。
（2）动物生活的环境不同，呼吸方式也有明显区别。例如，河蚌用&&&&&& 呼吸；蝴蝶体表有&&&& 用于呼吸；青蛙用&&&&&呼吸，&&&&& 辅助呼吸；喜鹊有与&&&& 相连通的&&&& 辅助呼吸。
（3）请按顺序写出这5种动物所属类群的名称&&&&&&、&&&&&&&、&&&&&&、&&&&&&、&&&&& 。
3．下图是鲫鱼的形态示意图，请据图回答问题。
（1）填写图中结构的名称：①&&&&& ；②&&&&& ；③&&&& ；④&&&& ；⑤&&& ；⑥&&& ；⑦&&&&&& 。
（2）鲫鱼身体两侧有感知水流变化的侧线，请在图中标出侧线的位置。
（3）鲫鱼的身体表面有&&&&& 覆盖，靠&&&&& 游泳，用&&&& 呼吸。
4．阅读资料，回答下面的问题。
很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在门外的奶瓶盖，喝到了牛奶。从此它学会了偷喝门前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
（1）当大山雀第一次偶然喝到牛奶，从获得的途径分析，这属于&&&&& （填&先天性&或&学习&）行为。
（2）大山雀根据第一次的经验，又去打开瓶盖偷喝牛奶的行为属于____ （填&先天性&或&学习&）行为。
（3）其他大山雀也学会了用同样的方式偷喝牛奶，这属于&&&&& （填&先天性&或&学习&）行为。
5．阅读并分析下面有关涡虫的实验，根据实验回答问题。
将装有涡虫的试管的一端用黑布遮住，另一端在光下照射。结果发现，涡虫大部分时间停留在遮光的一端。用强光照射涡虫，它的反应是舒展身体；用电棒刺激涡虫，它的反应是收缩身体或转动头端。如果用强光照射涡虫，几秒钟后再用中等强度的电棒刺激涡虫，重复这一步骤100次。第101次只用强光照射涡虫，涡虫的反应也变成了收缩身体或转动头端。
（1）涡虫大部分时间停留在遮光的一端，说明涡虫喜欢的生活环境是&&&&&& ，涡虫的分布受&&&&&&&& 因素的影响。
（2）第一次用强光照射涡虫，它的反应是舒展身体，涡虫的这种反应是靠&&&&& 系统调节的；从行为获得的途径上分析，这种行为是一种&&&&&& 行为，是由&&&&& 决定的；第101次只用强光照射涡虫，它的反应是收缩身体或转动头端，这种行为从获得的途径来说是一种&&&&&&行为。
四、资料分析（每小题5分，共20分）
1．阅读下面的资料，回答问题。
某位科学家曾于1940年用大鼠做迷宫实验，他用的迷宫只有一个入口和一个出口，出口处有食物。大鼠从入口进入迷宫后，经过多次&尝试与错误&，终于找到出口，而一到出口就受到食物奖励。他让大鼠连续进出迷宫，多次之后，有些大鼠能很快找到出口，很少再走弯路，有些大鼠却总要走些死胡同，然后才能摸索到出口。他从这些大鼠中选出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠，前者称为&迷宫敏&大鼠，后者称为&迷宫钝&大鼠。他让&迷宫敏&互相交配，也让&迷宫钝&互相交配，然后用迷宫训练两者的后代，经过多代选择后，他获得了在走迷宫的本领上迥然不同的两群大鼠。
（1）同属大鼠，有的是&迷宫敏&，有的是&迷宫钝&，这一实验发现说明了什么问题？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（2）&迷宫敏&的后代和&迷宫钝&的后代在走迷宫的本领上差异逐渐加大，这又说明了什么问题？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
2．阅读下面的资料，回答问题。
我国河北省北部地区，在麦收时节，据统计，每公顷麦田约有750～1 500只青蛙，一只青蛙一天可食20～200只害虫。因此，依靠这种天然的&除虫剂&，基本上可以控制害虫，保证粮食的收成。近年来，由于有些人大肆捕捉和食用青蛙，该地区青蛙几乎濒于绝灭，结果害虫大肆繁殖，造成粮食减产。
（1）后来，人们使用农药，粮食产量获得一些恢复，但随后继续大量减产，这是为什么呢？
（2）通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意杀灭某种动物？为什么？
一、选择题
二、判断题
1．&　　2．&　　3．&　　4．&　　5．&
三、填空题
2．（1）家兔、喜鹊　蝴蝶、河蚌；（2）鳃　气门　肺　皮肤　肺　气囊；（3）两栖动物　哺乳动物　节肢动物　软体动物　鸟
3．（1）背鳍　尾鳍　臀鳍　腹鳍　胸鳍　测线；（2）见下图；（3）鳞片　尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用　鳃
4．（1）先天性；（2）学习；（3）学习
5．（1）阴暗　光照；（2）神经　先天性　遗传物质　学习
四、资料分析
1．（1）说明同种动物的学习能是不同的，这可能与遗传因素有关。
（2）说明在人工选择的条件下，动物的学习能力能够朝着一定的方向发展，&迷宫勄&互相交配的后代经过训练和选择后，变得越来越善于走迷宫；&迷宫钝&互相交配的后代经过训练和选择后，变得越来越不善于走迷宫，因而两者的后代在走迷宫的本领上差异越来越大。
2．（1）因为有害虫具有抗药性，在农药杀死大部分害虫后，这些具有抗药性的害虫能够存活下来，并且大量繁殖，导致农作物受害严重。
（2）不能。因为在生态系统中，动物与其他生物之间有着直接或间接的关系，当某种动物被杀灭后，会影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。
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某位科学家曾于1940年用大鼠做迷宫试验，他用的迷宫只有一个入口和一个出口，出口处有食物。大鼠从入口进入迷宫后，经过多次“走错路”（“尝试与错误”学习），终于找到出口
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（1）同种大鼠，有的是“迷宫敏”，有的是“迷宫钝”，这一实验发现说明了什么？（2）这位科学家研究动物行为应用了什么方法？
（1）说明同种动物的学习能力是不同的，是与遗传因素有关的。（2）实验法。}