小学一年级汉语拼音教学视频相关介绍
　　我们都知道汉语拼音是识字、学习普通话的工具。由于其比较抽象和枯燥，对于刚入学的小朋友来说，要掌握这一工具是比较困难的。那么，作为家长究竟该怎样帮助小朋友轻松、快速掌握汉语拼音知识呢?感兴趣的朋友可以参考一下星火教育收录的下述建议。　　一、适度要求，静心等待。面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。新课标指出学会汉语拼音要做到：(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。(二)准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。(三)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。　　其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。　　二、耐心细致，教给方法。入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。三、想方设法，多多陪练。　　当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍;读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。　　1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。(巩固四声练习。)“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。“找朋友”——如巩固a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里?孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā ā 。“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈(爸爸)拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。　　2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。“编儿歌”——如：阿姨阿姨 小鱼哭了???SPAN lang=EN-US& ;生日快乐l l l……“找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”——找出写错的拼音，并记录下来。让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门。贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。　　四、及时评价，多多鼓励。“让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。　　父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身不变的老师。愿老师与家长共协力，共同搭建起孩子们轻松学拼音，快乐成长的五彩桥。
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喜报：104班11月份学习星、进步星和文明星评鄉出来了
曹怡成范知好王柠馨何叶子涵王天蓝范潇尧陈俊熹师金瑶朱姵玥贾奕承刘菁菁
　　　　　　　　　　　　　　学习分享
　　　　　　　　　　　　　　刘菁菁妈妈
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91zhi,zni,8
家长辅导心得分享：
&&&&&&&&&&&&&&&&&& && 醉听山涧细语声
&&&&&&&&&& && 周涧语妈妈
人生最难得的境界，就是在忙碌的日子里，能够有一点闲暇，和家人、亲友静静地分享孩子成长的一点一滴，陶醉于欣赏孩子如山涧细流般清纯、潺潺的生命脉动。这种幸福，近来感觉很真实。
11月25日，周四，孩子的爸爸忙完工作后回到家里，依旧如往常，晚十点已过了，孩子已经睡着了。他轻轻地摸了摸孩子嫩嫩的脸蛋，对我说：儿子最近有了看得见的进步，你给黄老师打个电话或者留个言、发条短信，表示一下感谢吧。我们的心声还没有发出，老师对孩子的鼓励却再次传来了。
在近一阶段学习和生活中，孩子的确实进步很大。在细细的品味和欣赏中，我和他爸爸也在总结、反省：我们在哪些方面的作为促进了孩子的进步？又在哪些方面阻碍了孩子的进步呢？
从内心里来讲，我觉得我们这个年龄段，正是工作上最劳累的时候；而孩子的教育更多的时候是依靠于老师。我的孩子说他喜欢黄老师、张老师、Miss He、万老师、围棋老师、音乐老师……总之，他喜欢所有老师。可见老师们在教育孩子上是非常用心的。就说说预习和复习吧，一般情况下，如何复习可能是家长自己安排，家长把握得好，巩固的效果就好。反之，则起不到效果。家长也不知道哪一种方法是最有效可行的。这时自主作业就显得尤其重要，家长更明确的知道该怎样去做。这样有目标有方向的引导孩子，孩子的进步定是迟早的事！
我也觉得，孩子的认真和上进心是其自身进步的重要动力。孩子上了小学一年级后，一个明显的感觉就是慢慢长大了，越来越懂事了，做事很认真。从10月份至今，在学生字的过程中，给我一个感觉就是他一定要把字的笔画写好，对待没有把握的一类字，我先让他在字帖上描几遍，等他有了字的感觉后再写，这样笔画也顺了，字也会认读得快一点。在完成绘本作业时，我更体会到了孩子的认真。在《小猪变形记》中，他想画一只仰头看苹果树的小猪，但他不会画。我按照书上的图在草稿上画了一个供他看，他连画两次才觉得“不像丑八怪”，终于满意了。虽然完成作业的时间长了一点，但我还是为他的认真而高兴。
家长的耐心和爱心是滋润孩子进步的阳光和雨露。没有阳光，花儿就会枯萎；没有雨露，花儿就会凋谢。在上学后，我们的变化是少批评，多鼓励，这其实是在考验我们的耐心。有一次，在完成口算作业时，他180道题中错了5题，我及时表扬了他，比上次错误得少多了。他很兴奋，脸上疲惫一扫光。另外，由于孩子认字不多，为了让他及时认读一类字和二类字，我想了一个笨办法：做识字卡。我自己做卡片，一页写一个词语或成语，就像黄老师发的自主巩固上的词语那样。每天坚持认读。时间一长，就认得了。还有，我和他爸爸并不要求孩子得100分，但他很渴望得100分，这表明他对自己有很高的要求和很大的压力，所以我们不再给他压力。我们的奖励政策是：有进步就奖励，不因分数去奖励。并要求全家人都一直遵守这个约定。
但对于耐心和爱心，我们觉得自己做得还不够。孩子的进步才刚刚开始，还不知道能否稳定。面对未来诸多不确定性，还需要做好更加有耐心和爱心的准备。
我坚信，104的很多家长们都比我们做得好，孩子们也成长得很出色。
再次诚挚地感谢老师、家长和孩子们。周涧语是在这个温暖的大家庭里进步成长。也衷心祝愿104班所有的孩子们都能百尺竿头，更进一步！
<ST???&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && 你进步，我成长
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 冯语馨妈妈
看到女儿的进步，作为家长感到很欣慰！
老师的夸奖和肯定给了孩子和我很大的鼓舞，感谢老师！
我们家长都能看到孩子在一天天的进步，其实我们也在一天天的进步和完善，我们也和孩子一起成长，一起享受这人生的喜怒哀乐。
在刚上学时，孩子迷茫的眼神告诉我她有太多的不适应；在我眼见一件件事情发生急躁不安时，老师的一篇篇手记，一份份通知，一封封家长信，和一次次及时的家长会，慢慢让我释然，让我慢慢能理解孩子在这个阶段这一切是孩子的天生性情使然，是她必然的成长经历，也是我作为家长必有的心历过程。
具体到学习上，基本按黄老师一再强调的方法：预习和复习。
预习很重要，特别是现在的孩子，脑袋瓜里装着稀奇古怪的东西，在老师还没有引导前，预习可以让他们独立思考，抑或家长引导预习，她又多一分收获，再等到上课时，老师全面的指导，孩子就已经有3倍的信息了。（很弱智的推理，不要见笑哦！）
复习，其实老师留的作业多是在复习，所以也不用在额外复习了，老师说的很对：不求多，但求好。
孩子的复习模式我采取的加法和减法：如果会的作业，我就减量，不会的作业就增量，或变相出题练习，但也适可而止。
再就是阅读中学，玩中学，孩子会比较有兴趣，比如儿歌，古诗，对联，脑筋急转弯，词语练习。
总的来说孩子学的还比较开心。
其他科目大体基本如此。
104班的每个孩子都很可爱，都聪颖活泼，每位家长都很有爱心，每位家长都很优秀，很多家长一定有很多更好的的育儿教子心得，大家都来分享哦，让我们一起成长，这样104班的孩子们会成长的更加矫健，更加阳光。
&&&&&&&&&&&&&&&&& &孩子的进步让我感到欣慰
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 朱沁雯妈妈
得知孩子被评为进步星，我心里有几分高兴也有几分惭愧。其实孩子学习的进步与老师的教育是分不开的，因为老师给她的赞赏太多太多，甚过我给她的，让她对学习充满了浓厚的兴趣。
时间匆匆而过，9月份结束时，黄老师给她的评语是：孩子胆小，希望更积极一点举手发言！从评语中，我突然发现孩子是有些变化，没有了在幼儿园的自信，在我接到她的时候，我不是第一句话就问她：你今天学了什么知识，而我总是会问她，今天在学校学习快乐吗？渐渐地我就将话题转移到她的学校生活中去，告诉她不要那么胆小，而要她做到胆子更大一点，老师是非常喜欢每一个学生的。慢慢地，孩子在学习中就找到了自信，在课堂上积极的举手，不管老师会不会点到她的名，但我都会要孩子充满自信的学习。
还有就是要和孩子多沟通，在家里，我会和她像朋友一样交流，多聆听她的话题，在学习上，我从不去逼着她写作业，从开学的第一天开始，我就让她自己学会整理书包，让她自己认真对待作业，但是孩子偶然也会耍个小脾气，我尽量让她自己在一边冷静一下，对于前期学拼音那个阶段，我真的很为她着急，看在眼里，急在心里，通过与黄老师的交流，让我真正认识到了，对孩子学习拼音是一个过程，不能急于求成，让她慢慢的掌握发音的标准，也有黄老师给我们建议给孩子做卡片游戏，我也采用了，这个方法很有效。在学习上，我不去在乎孩子每次测试的分数，第一次她的语文测试得了89分，看得出来她很委屈，但我很高兴，我去安慰她，不要在意这次考试的成绩，是因为还有没有学好的知识，需要再巩固呀！孩子看着我说：“妈妈，”我下次会努力的，我又看到了孩子开心的笑脸。我要的就是让她知道快乐学习才是最重要的。也正因为有了黄老师对她在课堂的表扬，让她更加信心百倍的学习。在学习中，孩子现在对语文知识掌握有很大的进步。对于自主作业她非常的喜欢，她自己觉得对课文又进行了巩固。因为对课文中的二类字，她还是掌握得不是很熟悉，当再次做这个作业时，她就加深了印象，有一次，她把“秋”字的拼音写错了，还是有点分不清，我就让她好好的把课文认真的读一遍，然后再去做作业，这样的错误就会少。这样也加深了她对字词的认识。
当孩子有话题要跟我交流时，我尽量不去打断她说话的思路，让孩子向父母敞开心扉，说出胆怯，说出疑惑，说出建议，说出奇思妙想，才能最终说出光明的未来，说出健康的人格，说出灿烂的明天。我一般对孩子的话表示浓厚兴趣。我和孩子在一起的时候，我就会亲切、平和、耐心地倾听孩子的内心想法，不要急于去判断孩子的问题，让我们感受到孩子最善良、最纯真、最清澈的心语，倾听，让孩子感觉到父母对自己的平等与尊重。我们不要经常指责、埋怨孩子，随意地打断孩子的话语，从而使孩子关闭心灵之窗，不愿与父母交流。
其实我们做家长的对孩子应该放手去爱，要相信孩子的能力，超乎我们想象的，希望我们做家长要更多做到与老师多交流，这样才能让孩子在学习上取得的更大进步。
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &陪着孩子进步
&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 林慧恩妈妈
昨天看到恩恩成长手册上十一月的评语，黄老师说恩恩学会了关心其他同学，让老师很感动。
&&&& 老师不知道做为母亲的我看到老师的评语就不止是感动了！
&&&& 第一次黄老师在成长手册上记录的是，“希望孩子学会关心他人”。 记得一小男孩向我投诉被恩恩欺负，我不知道如何处理，因为我们一般听到或看到的是小女孩去向男孩子的家长投诉，无奈的我向经验丰富的黄老师求助，老师给了我很多的意见和建议，我试着这样去教育她。
&&& &一次，我看完书后直接拿书封面的折叠处当书签用，恩恩看到就说：“妈妈我下次跟万老师换奖品的时候跟你换张书签吧”。 当时我的心呀，真是被甜蜜塞得满满的。我看到是孩子的细心观察，看到的是孩子对妈妈爱心，每当我收到孩子这种爱的信号的时候 我必定会给出很大很强烈的反应，让孩子懂我接受到她爱的信息。这就是一个很简单的爱与被爱，我们不要漠视孩子付出的爱的表现，哪怕很小很小的表现形式，当孩子们受到肯定他一定会做出更好的回应。人际交往也如此，我们跟孩子相处的模式孩子就会很自然的用到他的群体中去。
&&& & 至于说到恩恩成绩进步也很大，其实我们也是一直按照老师的指导去做的。比如说认字卡片吧，我做了很多小卡片，一面写拼音 ，一面写字。有次恩恩组词，例如:平果、错吧，我就在卡片的一面写拼音，一面写上平和苹、评，就写两三个孩子现阶段会接触到的常见字，像恩恩有次考试在平舌和卷舌有问题，还是小卡片，我拿出一些平舌音和卷舌音重点解决，恩恩在后来的考试中基本就不会出现此类问题。
&&& & 其实我们很多家长都很有学问，丝毫不怀疑自己教育孩子的能力，我在此仅说出自己的一点心得，与大家分享.
&&& & 最后希望104班的小宝贝们各个棒！
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你可能喜欢有什么好方法让小孩学拼音又快又好_百度知道
有什么好方法让小孩学拼音又快又好
提问者采纳
我们家长不要拔高要求。制作卡片中，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度，情绪性强，是学习汉语的奠基工程，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片，正确拼读。如教学了单韵母a o e ，静心等待孩子的进步，熟记《汉语拼音字母表》、“找朋友”，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子、“小猫钓鱼”。一、反感的。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境。这把尺子，随其形成习惯，也是孩子终身不变的老师、适应小学生一日常规、适度要求，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步，做“戴帽子”，耐心促进孩子成长。“让每一个学生都抬起头来”，不断增强他们的学习热忱，如果对汉语拼音不是特别清楚的。刚入校的小学一年级学生。入学前，告诉老师。发ai 音时，我们就及时地进行表扬和鼓励、联系日常生活常编儿歌。愿老师与家长共协力。）“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，不仅是我们教师要认真思考的问题，给一点时间让孩子们适应，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a。”因此、声调和整体认读音节。面队孩子们。然后做出四个声调“帽子”。怎样让孩子们快快乐拼音，快到i 的舌位时停止，贴在家里相应的物品上？孩子找到a 的一声说。新课标指出学会汉语拼音要做到、八岁、亲近老师，拢圆嘴巴o o o：阿姨阿姨a a a，还需要经常加强巩固，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意、“玩拼音扑克牌”的游戏，给一个过程让孩子们发展，要达到读准字音。2。比如。发a 后，一道拼音难关又横在孩子们面前：（一）读准声母,但却不清楚发这几个单韵母时，耐心辅助中看到孩子的进步、韵母，这样，一个手势。结合许多家长的经验，还需较长时间的练习、学习普通话的工具，练十遍，由难变易，并进一步引导他们向新的。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里，一句称赞，那我们就能保持一颗平常心。两个人同时出牌。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。让孩子告诉亲人、音调等概念模糊、一个音节或一种拼读方法。特别是有些似懂非懂的孩子，正确书写声母，学中玩”的愉快学拼音方法，人各有所长。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎，或收听录音磁带等、贴标签，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，一个“小苹果”，普遍认为已经学会了，要掌握这一工具是比较困难的，对于刚入学的儿童来说，快乐成长的五彩桥，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌。对刚入学，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，家长心中有一把合适的尺子，自我控制能力较差，急于求成，搜索到孩子的成绩和进步、更高的学习目标前进，口形不能变动，同样也是许多家长关注的热点，扁扁嘴巴e e e”：发a o e 的音时、舌位，无意注意占优势，这个a比单念a时舌位偏前。“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。切不可让孩子囫囵吞枣，生动的景，随意唱读，学会发音的正确方法，教给方法，谁就赢了。四，在学中玩、韵母的扑克牌，每天给孩子做拼音卡片。当然、想方设法，刚从幼儿园迈进小学的大门。可我们的孩子却仅仅只有七，静心等待。最后。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的，其他的复韵母的发音就会水道渠成，然后大声地和它们打招呼。三，学生对发音的口形，共同搭建起孩子们轻松学拼音。钓到一个大声地告诉家人，可以打电话请教老师，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。想孩子所想、韵母的能力后，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，轻轻松松度拼音关，及时捕捉到孩子的亮点。贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母。所以一本正经地让孩子读五遍。（巩固四声练习，多多鼓励，我们就能精心守侯； 生日快乐l l l……“找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”──找出写错的拼音，这两张扑克牌就归谁。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，谈谈个人浅见。父母是孩子的第一任老师、耐心细致。其次，其实并非如此，并及时给予肯定和鼓励。（二）准确地拼读音节。1、及时评价，要准确拼出音节，阻碍很大。“找朋友”——如巩固a 的四声，我们应该让孩子们在玩中学。今天就家长如何帮助孩子快乐学拼音。二，看谁手里的扑克牌多，嘴慢慢闭合、创造美和游戏的璀璨所照，让孩子给单韵母戴帽子，孩子拿写有韵母的扑克牌。每当孩子掌握了一个字母，您的大宝宝在这里ā ā ā 。其实有一个a 到i滑动的过程，甚至告诉有关部门、找碴儿。“编儿歌”——如。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，谈以下几种“玩中学。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说。（三）认识大写字母，术有专攻，多多陪练，刚接触拼音的孩子，并记录下来，巩固、韵母和音节，舌头慢慢上升，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。只要掌握了一个复韵母的发音方法。哪怕是您的一个微笑。“戴帽子“——结合学校老师教学进度、想象等特长，可发挥孩子绘画。我们要遵循孩子们身心发展规律。“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母，学生对单韵母或多或少有所接触，用拼音写下来制作成标签：“学习如果为思想感情、制作拼音卡片，助孩子所难，是先发a 的音。他们多采用形象思维，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，若不及时纠正，让孩子给拼音字母配上美丽的图。当孩子们掌握了发音方法后。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥家长如何助学生学习拼音家长如何助孩子学拼音　汉语拼音是识字
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出门在外也不愁请问小学一年级怎么样才能学好拼音?_百度知道
请问小学一年级怎么样才能学好拼音?
拼音也会些.比如说.声母韵母都会背都会默写我女儿上小学一年级;;把&quot,开始学拼音.,可是她却拼出&quot,但是有些又好像不太懂.她似懂非懂;.请高您有何妙招,本来是&quot,我叫她拼ta的第三声给我听;塔&quot.我不知道怎么教
学会发音的正确方法。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子汉语拼音是识字？孩子找到a 的一声说。（二）准确地拼读音节，嘴慢慢闭合。两个人同时出牌，这个a比单念a时舌位偏前。刚入校的小学一年级学生，若不及时纠正，同样也是许多家长关注的热点，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样、韵母和音节。“让每一个学生都抬起头来”，自我控制能力较差。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求，家长心中有一把合适的尺子：“学习如果为思想感情、找碴儿，静心等待，让孩子给拼音字母配上美丽的图：阿姨阿姨a a a。2，用拼音写下来制作成标签，是先发a 的音、创造美和游戏的璀璨所照，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈，耐心促进孩子成长。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。对刚入学，其实并非如此，快乐成长的五彩桥、“小猫钓鱼”，可以打电话请教老师，甚至告诉有关部门，一道拼音难关又横在孩子们面前、韵母的能力后、亲近老师。1，如果对汉语拼音不是特别清楚的，刚接触拼音的孩子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、想方设法。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，是学习汉语的奠基工程，孩子拿写有韵母的扑克牌，快到i 的舌位时停止，术有专攻，口形不能变动。钓到一个大声地告诉家人，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦。如教学了单韵母a o e 、舌位。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意，并记录下来，告诉老师，那我们就能保持一颗平常心，拢圆嘴巴o o o。这把尺子。愿老师与家长共协力，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌、学习普通话的工具，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，随意唱读、更高的学习目标前进。“找朋友”——如巩固a 的四声，谈谈个人浅见，舌头慢慢上升，正确书写声母。制作卡片中，或收听录音磁带等，并及时给予肯定和鼓励。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说。“编儿歌”——如，急于求成。一、韵母，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌。”因此、声调和整体认读音节，搜索到孩子的成绩和进步、“找朋友”?。（三）认识大写字母。可我们的孩子却仅仅只有七、制作拼音卡片、适应小学生一日常规，练十遍，人各有所长，每天给孩子做拼音卡片，贴在家里相应的物品上，我们就及时地进行表扬和鼓励。最后。新课标指出学会汉语拼音要做到;生日快乐l l l……“找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛。二; 、想象等特长、联系日常生活常编儿歌，普遍认为已经学会了，教给方法。四，阻碍很大，到大街小巷去“找碴儿”──找出写错的拼音，然后大声地和它们打招呼、耐心细致，多多鼓励。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥。我们要遵循孩子们身心发展规律。想孩子所想。）“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”。当然，给一点时间让孩子们适应，一个手势，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片，做“戴帽子”。“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿，学中玩”的愉快学拼音方法，让孩子给单韵母戴帽子、适度要求，可发挥孩子绘画，无意注意占优势，也是孩子终身不变的老师。其实有一个a 到i滑动的过程，其他的复韵母的发音就会水道渠成。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物。让孩子告诉亲人，在学中玩，您的大宝宝在这里ā ā ā ，要掌握这一工具是比较困难的，要达到读准字音；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏，不断增强他们的学习热忱，情绪性强?。特别是有些似懂非懂的孩子，我们应该让孩子们在玩中学； 小鱼哭了：（一）读准声母，及时捕捉到孩子的亮点，助孩子所难。结合许多家长的经验，耐心辅助中看到孩子的进步?SPAN lang=EN-US&gt，看谁手里的扑克牌多、音调等概念模糊。入学前。只要掌握了一个复韵母的发音方法。所以要叮嘱孩子在校要专心学习、一个音节或一种拼读方法，正确拼读，对于刚入学的儿童来说、及时评价，给一个过程让孩子们发展。“戴帽子“——结合学校老师教学进度，由难变易。比如。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里。每当孩子掌握了一个字母，熟记《汉语拼音字母表》，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事，学生对发音的口形。切不可让孩子囫囵吞枣，随其形成习惯，刚从幼儿园迈进小学的大门，一个“小苹果”。面队孩子们，巩固，这两张扑克牌就归谁。他们多采用形象思维，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a、八岁，这样，还需要经常加强巩固。当孩子们掌握了发音方法后。父母是孩子的第一任老师、“玩拼音扑克牌”的游戏。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境。发a 后，学生对单韵母或多或少有所接触，多多陪练，还需较长时间的练习，我们家长不要拔高要求、韵母的扑克牌：发a o e 的音时，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。哪怕是您的一个微笑。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的，并进一步引导他们向新的,但却不清楚发这几个单韵母时，静心等待孩子的进步，谈以下几种“玩中学，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。三。怎样让孩子们快快乐拼音，不仅是我们教师要认真思考的问题，生动的景，要准确拼出音节。发ai 音时，我们就能精心守侯，轻轻松松度拼音关、贴标签，共同搭建起孩子们轻松学拼音。今天就家长如何帮助孩子快乐学拼音。贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母，扁扁嘴巴e e e”。其次。所以一本正经地让孩子读五遍。（巩固四声练习，谁就赢了，一句称赞，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。然后做出四个声调“帽子”、反感的
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你可以对前后鼻音.既然是学会的字就一定要牢牢记住,否则学再多也没有用.同时可辅以一些生字,平舌音和翘舌音等进行有针对性的练习很多时候并不是字认的多拼音就会好.小孩记忆好.你所要做的也不是盲目地教他认更多的字.还可做一些读音与字型的联系和归类,而是要对他现在所能认识的字进行读音拼音方面的强化练习
先从单个声母或韵母开始教，等孩子熟悉后再进行拼读，熟悉拼读后代入汉字进行练习和强化练习，只要孩子有所成功就是对他进行表扬，增强他的自信心，不要随意责骂。记住，成功的孩子都是在赞扬声中长大的。
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