& “假定你是李华， 是一位高中生。 ipad...”习题详情
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假定你是李华， 是一位高中生。 ipad 已经成为你们中学生的新宠。 用ipad既可以听音乐，阅读电子书，又可以玩电子游戏。请用英语给某报社写一封信，谈谈中学生使用ipad的情况。信的内容包括以下要点：1. ipad给中学生带来的好处；2. ipad给中学生带来的负面影响；3.你对中学生使用ipad的看法和建议。注意：1. 词数100左右；2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；3. 信的开头和结尾已为你写好，不计入总词数。Dear Editor,
I am a senior high school student, named Li Hua. &&&&&&&&&&&& Yours sincerely, Li HuaDear Editor,&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-河南省郑州一中高三期中考试英语试卷
分析与解答
习题“假定你是李华， 是一位高中生。 ipad 已经成为你们中学生的新宠。 用ipad既可以听音乐，阅读电子书，又可以玩电子游戏。请用英语给某报社写一封信，谈谈中学生使用ipad的情况。信的内容包括以下要点：1. i...”的分析与解答如下所示：
考察半开放性的议论文。本文讨论的话题是学生使用ipad的好处和缺点。考生可以从ipad的便利性着手，如听音乐，学英语，以及与他人的交流。便捷地寻找学习材料等等方面。缺点方面可以描述学生容易使用ipad进行一些与学习无关的事情，如游戏等，会对学习产生不好的影响。，考生需要使用合适的连接词把孤立的要点联系成文。如for one thing, besides, firstly, secondly, last but not least等。也要使用一些高级的词汇词组如 be supposed to do sth, benefit 等以提升文章的档次分。在文章红可以适当使用一至两句谚语如：Every coin has two sides等可以大大提高文章的文采，提高获得高分的可能性。【亮点说明】：本文的构思还是较为巧妙，脉络清楚很合理。也使用一些高级句式，如which makes teachers and students greatly annoyed.这个非限制性定语从句。另外还有一些高级词汇，如concentration等等！
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I am a senior high school student, named Li Hua. ____________ Yours sincerely, Li Hua”相似的习题。（2007o泰州）某学校七年级数学兴趣小组组织一次数学活动．在一座有三道环形路的数字迷宫的每个进口处都标记着一个数，要求进入者把自己当做数“1”，进入时必须乘进口处的数，并将结果带到下一个进口，依次累乘下去，在通过最后一个进口时，只有乘积是5的倍数，才可以进入迷宫中心，现让一名5岁小朋友小军从最外环任一个进口进入．
（1）小军能进入迷宫中心的概率是多少？请画出树状图进行说明；
（2）小组两位组员小张和小李商量做一个小游戏，以猜测小军进迷宫的结果比胜负．游戏规则规完：小军如果能进入迷宫中心，小张和小李各得1分；小军如果不能进入迷宫中心，则他在最后一个进口处所得乘积是奇数时，小张得3分，所得乘积是偶数时，小李得3分，你认为这个游戏公平吗？如果公平，请说明理由；如果不公平，请在第二道环进口处的两个数中改变其中一个数使游戏公平．
（3）在（2）的游戏规则下，让小军从最外环进口任意进入10次，最终小张和小李的总得分之和不超过28分，请问小军至少几次进入迷宫中心？
游戏是否公平，关键要看是否游戏双方赢的机会是否相等，即判断双方取胜的概率是否相等，或转化为在总情况明确的情况下，判断双方取胜所包含的情况数目是否相等．
解：（1）树状图，
P（进入迷宫中心）=；（3分）
（2）不公平，理由如下：
法一：由树状图可知，P（5的倍数）=，P（非5的倍数的奇数）==，
P（非5的倍数的偶数）=．所以不公平．
法二：从（1）中树状图得知，不是5的倍数时，
结果是奇数的有2种情况，而结果是偶数的有6种情况，显然小李胜面大，所以不公平．
法三：由于积是5的倍数时两人得分相同，所以可直接比较积不是5的倍数时，奇数、偶数的概率．
P（奇数）=，P（偶数）=，所以不公平．（6分）
可将第二道环上的数4改为任-奇数；（7分）
（3）设小军x次进入迷宫中心，则2x+3（10-x）≤28
解之得x≥2．
所以小军至少2次进入迷宫中心．填大坑技巧口诀点数-详细解说 必看介绍
填大坑技巧口诀点数-详细解说 必看介绍新京报快讯（记者王硕）今日，环保部向媒体发布了月和11月空气质量状况。11月，三次大范围重污染过程袭击京津冀及周边地区，京津冀13城市PM2.5浓度102微克/立方米，同比上升8.5%。
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