有没有人能跟我解释一下石头纸呢，我对这个挺感兴趣的_百度知道
有没有人能跟我解释一下石头纸呢，我对这个挺感兴趣的
提问者采纳
提取石灰石碳酸钙矿石磨高钙目超细粉随进行第二道工序85%改性碳酸钙添加<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=f4bff%添加剂制母粒通挤压吹膜设备制纸或袋石纸新技术壳内丰富矿产资源碳酸钙主要原料高材料及种机物辅助原料利用高界面化原理填充改性技术经特殊工艺加工种逆性循环利用具现代技术特点新型造纸技术石纸技术内领先世界先进新技术该技术诞既解决传统造纸污染给环境带危害问题解决量塑料包装物使用造白色污染及量石油资源浪费问题其实些我深圳市星辉盛业科技限公司网站看看看面介绍详细
其他类似问题
按默认排序
其他2条回答
石合纸利用化原料再加些添加剂制作具质柔软抗拉力强抗水性高透气性耐光耐冷热并能抗化物质腐蚀环境污染等特点广泛用于高级艺术品图画册高档书刊等印刷制品石合纸木纤维制造纸面平整光滑存晕墨现象与传统纸相比石纸更节省墨量颜料且清晰度更高我男朋友家产石纸且注册商标申请专利所我略解种纸现用于高档合纸防伪包装盒各种防伪标签防伪酒类包装云云....另外家公司名：湖北省瀑源化工限责任公司
希望家帮助~
神是什么，我们每一个人都是自己的神，远古文明有些地方并不是我们现在的科学技术可以解释的，在地球上科学无法解释的事情多的很，如果什么是都要科学给个说法，那么世界上所有的科学家都该跳楼了，金字塔也好，万里长城也好，百莫大也好，天池怪兽也好，这些事物虽然现在我们还无法作出解释，但是我相信有一天总会真像大白的，你以为我们的航空技术很高了么，太空是什么，我们所谓的太空只是距离地球很近的空间，就好比我们从屋里走到了屋外一样，要想真正的探索外太空我们还需要很多时间和精力。
石头纸的相关知识
等待您来回答
您可能关注的推广回答者：回答者：
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁人教版二年级语文上册《奇怪的大石头》教学设计2_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
170页免费71页免费101页免费115页免费6页免费 90页1下载券4页免费3页免费70页2下载券4页免费
喜欢此文档的还喜欢23页免费358页1下载券44页1下载券29页免费8页2下载券
人教版二年级语文上册《奇怪的大石头》教学设计2|
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
互联网会议PPT资料大全
你可能喜欢
1028988份文档好玩的石头 - 苏敏峰 - 晋江市教育虚拟社区
（被访问3819次）
学生成为学习真正的主人。课堂上，学生与老师、课文交融在一起，学生能走进课本，又能从课本中走出来，这就是好的教育！
好玩的石头
&&&&&&综合实践活动案例设计
一、课题的产生：　　
（一）主题的生成
一切为了孩子，要学会从孩子的角度来引导他们自己发现问题，和培养解决问题的实践能力。那么，根据三年级学生，他们学习兴趣浓，学习热情高但是研究性学习的能力也比较低，选择什么样的主题才能满足他们的需要，适应他们的年龄特点呢？什么样的主题他们才感兴趣呢，才能真正实践着学生的能力呢?
我们想，石头便是学生生活中司空见惯的东西了，它在我们生活当中随处可见，并广泛的应用于社会生活中，而且通过让学生与石头亲密的接触，让学生来探讨如何来玩石头这个话题，本身对学生就有很大的诱惑。学生一定会兴奋不已，更重要的是活动一经开展能够促进学生的多方面成长，这样的主题多么有开发和利用的价值。
（二）主题设计思路
&&& 我们在这次综合实践活动充分贯彻综合实践活动课的指导原则，并结合活动课题和学生的多方面因素的实际情况，主要从这几方面出发。
1、感兴趣：一个综合实践活动能有效开展的前提取决于活动对学生的吸引力，能充分调动学生积极性的，学生感兴趣的互动主题。让学生&玩&石头，课题本身就有很大的吸引力，从而能提高活动的趣味性。
2、近生活：实践还原于生活实际，注重学生从自己身边的社会生活环境去发现和探究石头的用途，这样为活动成果提供一大批的素材，学生也能容易实践。
3、亲体验：这一点就是突出综合实践课程的实践性，让学生与石头亲密的接触，通过搜集各式各样的石头，观察石头的形状并对石头进行分类整理，最后亲身去体验。在石头上画画，根据自己的想象对石头自由的组合，甚至拿起石头敲击，看能否敲出美丽的节奏，还让学生玩&捡石头&游戏，我想这一个个的环节，一次次亲密的接触，无不让学生充分的感受到石头里面的乐趣，在石头中尽情的玩。充分发挥学生的主体作用。
4、有价值：通过认知石头的特性、调查石头的用途，让学生接触自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀；在开展石头游戏的活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神；通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作，培养团队合作精神。在对石头文学的收集当中，也充分的升华和赞美了石头坚强不屈的品质。
5、重综合：本次综合实践，我们依然还原综合实践主体的综合性，在活动实践的过程中注重培养学生的综合素质，引导学生结合和利用已有的知识经验，并尝试对这些经验进行整合。不断融合多学科的元素，如语文、美术、音乐等学科之间的联系，使综合实践课堂成为学生真正的，原汁原味的学之堂，趣之堂。
二、活动的目的: 　　
知识目标：
1、认识一些常见的石头，了解石头在生产、生活中的应用。
2、学习石头制品设计制作的一般方法。
能力目标:　　
1．通过图书和上网等渠道收集信息，培养学生收集和处理信息的能力。
2．让学生学会用多种感官对石头进行观察，培养学生的观察能力。
3．在市场调查、访问活动中，培养学生的人际交往能力。
4、在设计制作活动中，提高学生的动手能力。
情感态度与价值观:　　
1、通过认知石头的特征、调查石头的用途，让学生接触自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。　
2、在开展石头游戏的活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神。　　
3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作，培养团队合作精神。　
三、实施方案 ：　
（一）、活动方式：
1、学生分组找资料，收集石头。可以说，这时的研究属于初浅的尝试，资料还比较零乱，没有明确的目标。
2、集体研究交流，筛选研究问题、制定研究计划、小组成员明确任务、合作完成手抄报和视频制作。
3、在小组中有了分工，分散活动。制作石头贴画、石头组合图并进行调查采访石头用途，整理自己的计划、资料、过程记录、评价表等相关材料，并整理成册。
（二）、活动过程
所有的小组都在为自己的课题研究而忙碌着。调查研究、统计数据、上网查资料或通过网络向外界求助&&孩子们忙得不亦乐乎。
活动必要时，由教师或家长陪同，将搜集资料、图片、监控图表、教师评语以及研究成果等归入档案袋，同时再详尽观察的基础上，完成对学生的&即时评语&以及对&典型个案&的追踪。
主题一：认识石头
片段一：捡石头
认识石头小组的同学在家长的陪同下兴高采烈的到海边、石河边去捡石头。他们拿着照相机、摄象机，有的捡石头，有的拍照。他们看着每一块石头都爱不释手，&这块石头形状很有意思，远看像一只鞋，它的形状很特殊，真好玩，让我和它一起照张相吧！&&回去我还要给它起个好听的名字。&&这块石头是粉颜色的，颜色可真漂亮，带回家留做收藏吧。&
片段二： 制作石头
小石头小创作，我们把学生分成四大组，分组合作，每一组的同学把在海边捡来的石头带回家，先进行清洗，然后在放到窗台上晒干，再把晒干后的石头收起来，并对照书进行分类，做标签，然后在放到标本盒里。第二组的同学把在板材厂收集的材料来进行创作作品，其他两组就在学校或家里附近收集到的石头来进行创作，&&&&&&&
主题二：石头应用
石头应用小组的同学们去图书馆查找相关书籍，上网查资料，还参观采访东石镇梅塘村板材厂，还到家乡的各个公园、商场等地做了调查，收获多多。
如：下面是研究&漫游石头王国&小组学生的个案追踪：
天天进步&&我的小档案
班 级:& 三年一班&&& 小组名称：漫游石头王国&& 记录人: 骆欢欢
主题三：石头鉴赏
片段一：制作石头艺术品
石头鉴赏小组的成员在美术老师的指导下，把一个个清洗干净的&石头小模特&摆在了课桌上，又拿出了水彩笔、颜料、毛笔、蜡笔、卡纸、双面胶等，有的同学想准备给&石头小模特&穿上五彩的衣服，有的想留一笔漂亮的书法字，有的想做成贴画，还有一个同学说想把那些小石头做成&石头五子棋&&&各个都小心翼翼的操纵着，没过多久，一件件可人的石头艺术品都亮相在我们眼前。
片段二：制作专题网站
石头鉴赏小组的同学一起参加了学校开展的 &制作网页& 兴趣小组。他们在一起讨论汇报方式可以用网站来代替吗？在组长的带领下大家都非常赞同。组员们都很高兴，在合作网站中进行了明确的分工。有对网站页面进行设计的，有搜集图片的，有查文字资料的，还有的拿着照相机拍摄的等等，各个干的都很认真。经过大家呕心沥血的制作，一次一次的修改，《石头鉴赏园》这个专题网站终于诞生的，各个都在回味着成功的喜悦之中。
主题四：石头故事
片段一：编制书刊
石头故事小组的同学有的在图书室和网络上找到了许多有关石头的有趣故事和传说，有的访问景区的导游，向长辈询问，还有的自己当小作家编写了一些精彩的石头故事。
一天，他们把搜集到的故事都放在了一起，一个同学提议道：&我们把这些故事都装订在一起吧，订成一本书，这样同学们要看的话，既方便又不容易把纸张丢失。&小组同学都拍手赞成。说做就做了起来&&
片段二: 当导演，排课本剧
有的同学说好的故事我们不仅要给同学们绘声绘色的讲出来，还要表演出来，这样大家一定会喜欢的，从搜集的故事当中选出其中的一篇，编辑成了一个课本剧。（片断）
在多媒体教室进行展示。成果展示分作品展示（手抄报、藏石标本、岩石百宝箱、石头工艺品、自制书刊、相片、录像、网页等）和主题活动展示（活动介绍、电子演示文稿、演唱相关石头歌曲、课本剧等）两种。由指导教师与学生商议确定活动成果的内容及具体方式。展示后，教师对学生成果作出评价。
《漫游石头王国》活动展示课实录
&教学目标：
1、通过调查、查资料、观察等方式，了解各种石头的种类和用途。
2、指导学生认识各种石头的形状、颜色、硬度、质感等方面的特征。
3、通过收集石头，利用石头创作美丽的图案或是用石头来做游戏，激发学生的兴趣，充分发挥学生的想像力和审美能力。
教学准备：课件、各组的汇报稿、石头作品图。
教学重难点：体验玩石头的乐趣。
学情分析：
一般特征：三年级的学生正处在抽象逻辑思维初步形成的阶段，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行，直观演示或游戏切入较容易被接受。
初始能力：&好玩的石头&是新教材的内容，学生在生活中或多或少也接触过，但作为综合实践的知识来学习还是第一次。对于三年级的学生而言还是有一定难度的，特别是&玩石头&是这部分内容的一个重要研究对象，从生活中的身边石头去探索有关石头的特征、种类和用途，再进一步引导学生通过上网查找资料，实践体会身边的石材厂等，最后进行交流汇报。因此，设计各种活动丰富学生的感性经验，升华为理性认识尤为重要，所以我把体验、描述身边的石头作为铺垫，进而进行石头游戏并以体验玩游戏为教学重点，通过玩游戏、创作石头画，延伸到对环境的保护。
信息素养：学生已经具备基础的计算机，多媒体网络的知识和操作技能。能自主对网站内容进行阅读，并从中获得信息的能力。
教学过程：
课前音乐《雨花石》，板书课题。
一、悟空激趣，导语揭示,
1、《西游记》音乐响起，悟空激趣
2、导语揭示主题
二、走进石头王国，初步谈感受
1、课件播放海边捡石子场景
小主持人：同学们这是我们一起到海边捡石子的场景。现在在你们的桌子上都有一包石子，你们拿起来看一看，摸一摸，思考从中发现了什么？
2 、学生畅所欲言，各抒已见
3、老师的小结
三、玩中作乐，乐中求索
1、猴子：石头王国的国王很高兴，他邀请大家一起来玩个游戏，不过你们
必须要注意游戏规则。玩玩后，你们还要回答国王交代的一个问题，石头除了捡石子游戏，还可以怎么玩？
2、（课件出示游戏规则）1、各小组先进行捡石子练习，但要注意安全。2、
在小组中推选出一名选手来参赛。3、比赛时间为1分钟，看看谁捡得多，并评出名次，给予相应的奖旗4面、3面、2面、1面。
3、游戏练习& 捡石子比赛。
师：重复上面的问题，石头除了捡石子游戏，还可以怎么玩？
生：打水漂、画画、拼图。
师总结：没错，还有很多玩法，但是大家在玩打水漂时，一定要在家长的带领下才可以去，否则会很危险，千万不要自己去。
四、小石子小创作，大石头大作为
（一）小石子小创作
1、猴子：真开心啊，现在我们换个方式来欣赏同学们的作品吧，并评出你
最喜欢谁的作品。
2、课件出示作品，学生参观并评出你最喜欢的。
3、猴子：同学们，你们最喜欢谁的作品，（通过听学生的声音）好，那有请小作者上台谈你是怎么做的呢？
（二）大石头大作为
1、欣赏石头各种作用的图片
2、教师小结语
五、采访空间，你知多少
1、老师提出观看采访录像的要求。
2、观看采访录像
3、各小组长反馈交流所想所思。
4、展示石头的种类与用途及污染图片
六、拓展延伸，出谋划策
1、提出宣传提高环境保护意识的金点子。
2、谈收获，作总结。
3、回归文本，提出今后继续研究的问题。
板书设计：&&&&&&&&&&&&&&
&漫游石头王国
&&&&&&&&&&&&& （石头图）
捡石子&&&&&& 创作&&&&& 玩&&&& 采访&& 出谋划策
&& &四、反思与小结：
《漫游石头王国》是三年级下册的第七单元第二节综合实践课，第一次接触这门课似乎一点思绪都没有，感觉很紧张的，石头在生活中是随处可见的，课前我让学生去搜集各种不一样的石头，整堂课以&观察-动脑-动手&贯穿，通过小组活动让学生自主探究，合作学习。
在实践过程中，我们做了许多的工作，从带领孩子们一起到海边捡石子，去参观周围的建筑物，到东石梅塘村石材厂采访、参观，并和孩子们一起上网查找相关材料，布置学生调查玩石子游戏等一系列活动准备。孩子们从中学到了很多知识，也掌握了不少玩石子游戏的技巧，通过在家与家长一起收集调查材料，进一步缩短了家长与孩子之间的零距离，真正落实到综合实践的综合性、主体性、主动性和开放性。在这节课的设计中，我和指导老师反复地修改，进行了前后几次试验课的验证，最后设计了&孙悟空&这个角色贯穿整个堂课，起到穿针引线的作用，从而调动了学生的积极主动性，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣浓厚，教学目标在主持人和&孙悟空&互相配合中，让学生浓厚的学习气氛中达到了，培养了学生的探究欲望和兴趣。整堂课的设计思路从&捡石子&&玩石子&&创作&&采访&，体会到小石子大作为。
教学中，我们设计的第一个环节是：&导语激趣，悟空出场&，通过音乐渲染及猴子进场，吸引了学生的注意力。第二个环节是：&走进石头王国&，海边捡石子，初步谈感受石头的特征。从观看到海边捡石子的情景，让学生在原有的认知水平上，通过实践操作，用眼睛观察所带来的石头说出它的外形特点，再用他们的双手找出石头&粗糙光滑&的特点，接着更进一步让学生体会石头的&软与硬& （通过钉子做实验），通过不同的活动方式让学生体会石头的不同特征，在这些环节上我发现学生的兴致很高，而且能通过自主探究找出石头的特征。第三个环节是：&玩石头&。通过让学生动手玩石头，比赛捡石子游戏，使学生体验到石头的&好玩&，突破了本课的教学重难点。在这个环节中，学生玩得特别开心、有趣，气氛达到高潮。第四个环节是：&创作石头&，通过课前的创作，组织学生把作品展示给大家欣赏，学生在欣赏时发出了惊叹声，对作品创作产生了浓厚的兴趣。第四个环节是：&采访空间& 抢夺红旗&，了解石头的种类和用途。学生通过观看采访过程及事先查资料不但知道了石头的种类、用途，体验到了石头对社会作出了巨大贡献，还通过受身边石材厂的种种影响，体会到了石头加工过程中也给我们带来了环境污染。
同时在这节课的教学过程中也出现了一些问题：
1．整堂课基本上是以学生动手为主，课堂纪律还是没有达到预想中的效果，有的同学只顾着玩而忘了思考。
2．在石头作画和拼图这一环节可以给学生更多的作品欣赏，更好的启发学生。
3.在拓展方面发挥得还不够好，学生还可以发挥得更好。
4、在上课过程中,由于多媒体临时出现故障,造成多次课堂衔接不连贯,这可以看出我在应变方面还不够，有待努力。
４.鼓励性评语还是少了点．
通过这节课，我觉得收获蛮大的，使自己对综合实践课有了新的认识。整堂课下来，效果还不错，绝大不部分同学都能主动积极地投入到课堂中，并能较好的完成教学目标，但对学生的上台表演及习惯养成还需加强。
五、活动效果
从主题的确立、实践方案的制定、各小组进行深入实践、到实践成果阶段总结汇报，整个实践过程中，我和我的学生们走过了一段快乐的、新奇的、兴奋的也可以说是艰辛的路程。我亲眼目睹了，这些孩子们在初试综合实践活动是的自信；在制定实践方案时的茫然；在每一次制作、搜集那种专注与激动；在交流汇报时的那份严谨与睿智。同时我也深深的感到在实践活动中孩子们离不开我的陪伴他们需要我的鼓励和赞赏，他们更需要我的引导和帮助。在这次活动中我对学生创新能力的培养还有待于提高，恳请给为专家评委给予指教。
2014年10月 日一二三四五六&&&12345678910111213141516171819202122232425262728293031&
我能做的是尽自己的努力来带动周边的同事。
有梦想，谁都了不起！在综合实践之路上，我多的也只是那份...
是啊，只要我们有心，在生活处处都能找到让孩子们感兴趣题...
呵呵谢谢你的鼓励与支持！
[1::)谢谢你的的支持与鼓励！
教师从幼儿熟知的事物选材，幼儿也充满了兴趣！
苏老师的“点制豆腐”课是一趟充满活力的课，在调查访问当...
苏老师的“制作豆腐课”是一堂别开生面的课堂，让学生走出...
读书的女人最美丽，学习啦!化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？“沉睡千年的石头说了话”，他说了洗什么？_百度知道
化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？“沉睡千年的石头说了话”，他说了洗什么？
初课文《化石吟》案题
、整体握 《化石吟》首赞颂化石抒情诗读首诗引发限遐思吟古典诗歌种名称赞颂意思 诗共7节3层1、2节第1层通问句形式引发读者想像连续断问句表现作者浓厚科兴趣强烈求知欲望打读者思维闸门使读者作者起想像亿万前神秘世界倾听化石讲述奇幻神 3、4、5、6节诗主体部具体抒写遐思内容我思绪引向远古表现作者思路句接写飞扬思绪科家通化石研究物进化科观点所谓帝创造万物说符合客观事实看冰冷骸骨明证?古代物虽已死亡其肉体经亿万早化乌作曾经命躯证据实实些深埋化石存足证明球命息、繁衍断些化石作命基本物质机化合物保留着科家研究物进化提供必要条件些机物残余命信息?科家研究工作破译些密码?第5节前两句写光脸刻道道皱纹自使读者联想起脸皱纹命历程写真每读者都明白道理作者并写写化石作者思绪飞向远古洪荒海枯石烂沧海桑田物换星移论久远论变化都阻挡命航船太古息向近代进发命形式由低级向高级演化皱纹化石关系?作者要写皱纹呢?假化石脸刻张脸皱纹球古物档案?第6节作者转入现实参观古物博物馆面复原恐龙、猛犸作何想呢?能想像引颈吼；站重现远古林木候难道赞叹自高妙?叹服自作者由衷赞叹自魔师雕刻家至作者情达高潮读我突诗第1节接连四问句引起呢?能参观博物馆发疑问 节应1、2节使全诗结构完整放收问答 首诗运用拟手作者化石作说并用第二称称呼显自亲切教要注意诗韵律通反复诵读体诗歌音乐美 二、问题研究 首诗比较懂引导展想像联想教材教程教师要局限语文圈应该放让想说朗读要注意语文知识自知识结合起既关诗知识自科知识语文教师于化石能解甚少妨备课找些资料请物教师帮忙 于诗某些字词含义必细究能基本理解 练习说明 化石所重现逝万载世界世界?沉睡亿石说?(用物课或课外所获关知识进行补充) 道题目于启发想像调知识储备道放题3、4、5、6节化石说 二首诗节奏鲜明声调谐音乐性强反复朗读体特点并说说诗第二节节构关系写哪 道题目让体诗歌节奏美及前照应结构特点逝万载世界重现照应逝万载世界重现；沉睡亿石说照应沉睡亿石能否说两节两句互相照应说第7节第2节答 三根据自条件课外请教师、专家或观看专题片、查找资料写篇介绍恐龙或其古物短文 道题目于扩课外阅读面并关知识写锻炼搜集整理资料能力 教建议 结合首诗习带领参观自博物馆或者找些介绍古物画册(种画册)看看教师要通教首诗培养物进化兴趣介绍些物界新研究 关资料 、说鱼类进化(弟) 鱼类作球古脊椎物类群其漫演化历史直众物家兴趣问题鱼类现标志着低等、原始脊椎物向脊椎物进化质飞跃；鱼类发展、演化提脊椎物进化明显谱系切高等物两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类甚至我类自身都基础发展 研究古物通化石材料根据科家通放射性同位素测定岩石绝龄并划同质代些质代保存古物记录环境条件物信息经千万沉积形化石研究质历史物进化史根据 鱼类化石并十丰富依能够展示古今各种鱼类发、发展程早鱼类化石沉积寒武纪奥陶纪岩石距今已约四亿历史通岩石研究知道种早鱼类咸水环境或者说海洋身体外面披铠甲坚硬外骨骼些原始鱼类浑身布满硬甲具扁平前背甲由于没颌所称颌类说古鱼类穿甲胄能游泳能水底沉积物应该说群游泳鱼类颌类内骨骼没保存所科家推测具软骨骼像现我见软骨鱼类鲨鱼鳃鱼 量完整颌类化石泥盆纪找泥盆纪算鱼类初代代侏罗纪白垩纪(距今约1.3亿～1.6亿)鱼类兴代新代各种古今鱼类共存于海洋球其水域鱼类家庭达全盛 颌鱼类基础早颌鱼类发展初颌由几硬骨鳃弓改造鳃弓初埋肌肉进化程颌与部背甲融体形更坚固、更效率进食器官——咀嚼器 原始颌类称作盾皮鱼泥盆纪盛极泥盆纪末已部灭绝般认软骨鱼类硬骨鱼类都由盾皮鱼演化别朝同向发展尚未找十清楚证据证明推论些盾皮鱼仍具扁平身体像祖先；数都变流线型甲胄减少种变化使获强游泳能力软骨鱼类脱沉重甲胄(仍背板痕迹)发展更加强劲力适于游泳肌肉组织些科家认软骨鱼类原始鱼类否真比硬骨鱼原始待证实 关脊椎物颌发与进化研究19世纪进行胚胎研究始揭示进化重要程颌现说明物某新重要特征现使类群领域扩往能区鱼类迅速扩展今普遍游泳物类群 硬骨鱼初淡水逐渐向海洋伸展终于海洋鱼类优势类群进化程产内部硬骨骼僵硬甲胄变薄薄鳞片使作敏捷灵提高运速度 硬骨鱼两类群其辐鳍鱼类数量种类都超另种鱼——内鼻孔鱼类内鼻孔鱼类包括些形态构造都特殊原始种类具内鼻孔构造嘴闭并影响呼吸内鼻孔鱼类今能见肺鱼矛尾鱼矛尾鱼隶属空棘目腔棘纲誉化石<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=70e47a38前直科家认已经灭绝种类第尾矛尾鱼1938名渔民非洲东南海岸捕发现轰世界陆续捕证实古鱼类仍现代海洋腔棘鱼重要特征鳍呈叶状具肌肉并相连辐棘使些鱼陆爬行与两栖类密切亲缘关系认两栖类由演化 (摘自《海洋世界》1999第12期) 二、鸟类祖先谜 直认鸟类初由爬行物逐步进化始祖鸟作进化程间阶段产物历作鸟类祖先尽管进化理论似乎定道理许古物专家蜥蜴爬行物真突变异自选择变鸟结论仍少持怀疑态度于术界内专家针鸟类问题展场旷持久争论 达尔文《物种起源》书刚刚问世代于鸟类早由爬行物进化说论何能理解1861德境内处石灰岩石采石场考古员发现块奇特物化石块化石残留翅膀嘴牙齿翅膀前端爪并着像蜥蜴由节尾椎骨组尾块称始祖鸟化石发现使许考古家古物家振奋已少坚持鸟类由蜥蜴进化观点找依据 今已广泛接受观点突失其权威性<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=70e47a86广州考古家克萨斯州发现种比始祖鸟古7 500万鸟类化石并给定名原始鸟鸟类祖先宝座原始鸟夺走古物家指事实鸟类由爬行物进化观点否定 理解发现原始鸟重意义我必要始祖鸟化石基础看看鸟类进化程关于始祖鸟起源英博物馆庞夫雷特指往认鸟类祖先某爬行物群体实际并蜥蜴始祖鸟由恐龙家庭某员进化始祖鸟与恐龙既远亲近邻都起源于槽齿类否认始祖鸟与种称作虚骨龙型恐龙骨骼确非相似处早<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=70e47a世纪些古物者认鸟类祖先群系恐龙 现鸟类恐龙代种说虽让觉难接受能鸟与恐龙比较我获更信 外貌看现许鸟都与恐龙些相像恐龙种叫鹦鹉嘴龙嘴与说鹦鹉嘴十相似鸵鸟龙脚鸵鸟脚三脚趾善于走路鸵鸟龙没牙齿鸵鸟没鸭嘴龙嘴像鸭嘴鸭嘴龙游水像鸭戏水鸟类毛<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=70e47a
其他类似问题
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁}