2014年青海教师资格考试专业辅导：常见文言实词详解二十_百度文库
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2014年青海教师资格考试专业辅导：常见文言实词详解二十|为​了​帮​助​广​大​考​生​积​极​备​战​青​海​教​师​招​聘​考​试​,​青​海​中​公​教​育​特​别​推​荐​最​新​考​情​资​讯​,​深​度​剖​析​时​下​热​点​,​整​合​公​考​疑​难​问​题​,​预​祝​广​大​考​生​在​青​海​教​师​招​聘​考​试​中​金​榜​题​名​,​荣​获​佳​绩​。
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史老师，我通过今年教师资格考试了，您讲的教育学(中学)真是讲的太好了，感谢网校提供这么多宝贵的学习资料!
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通过考试了，嘿嘿，多谢网校的各位老师。
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一边工作一边学习，确实费劲不少，但是在老师的指导下，复习还算顺利，考试也通过了，感谢老师，感谢网校。
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谢谢网校!谢谢各位老师!一切尽在不言中。
学员：刘明（新疆）
再也不用枯燥无味的看书了，每次看书都会瞌睡，还看不下去，听网课很方便
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Copyright & 2004- 网　All Rights Reserved　中国科学院研究生院权威支持(北京)　电 话：010-　传 真：010-当前位置：&&&&&&&&&&&&青海教师资格考试《教育心理学》辅导：成就动机理论
青海教师资格考试《教育心理学》辅导：成就动机理论
　　导语：2012年各地考试报名已陆续开始，会在第一时间发布考试报名信息，同时免费提供大量针对广大考生的复习资料和模拟试题供大家参考！　　成就动机理论　　　　1．成就动机定义：个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。它在人的成就需要的基础上产生，是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。　　　　2．人类独有的、后天获得的具有社会意义的动机，是学习活动中一种主要的学习动机　　　　3．代表人物：阿特金森　　　　4．主要观点：个体的成就动机分为两类：力求成功的动机和避免失败的动机　　　　5．应用：对于力求成功者和避免失败者采用不同的方法　　　　四、成败归因理论　　　　1．归因定义：人们对自己或他人行为结果的原因做出的解释或推论　　　　2．归因理论由海德提出，他认为寻求理解是行为的基本动因　　　　3．维纳提出的三维度和六因素　　　　4．作用：有助于了解心理活动发生的因果关心；有助于根据学习行为及结果推断个体的心理特征；有助于从特定的学习行为及结果预测个体在某种情况下可能产生的学习行为　　　　五、自我效能感理论　　　　1．自我效能感定义：人们对自己是否能够成功从事某一成就行为的主观判断。最早由班杜拉提出　　　　2．主要观点　　　　（1） 通过学习目标的选择，间接地影响学业成绩　　　　（2） 自我效能通过控制非智力因素而间接影响学业成绩　　　　（3） 自我效能通过对学习行为的控制和调节而间接影响学业成绩　　　　3．三种强化　　　　4．期待　　　　5．获得自我效能的信息（影响自我效能形成的因素）：实践的成败经验；替代性经验；言语劝导；个体在面临某项活动任务时的生理反应；归因方式
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