1、按一定次序排列的一列数称为数列，而将数列{an} 的第n项用一个具体式子（含有参数n）表示出来，称作该数列的通项公式。这正如函数的解析式一样，通过代入具体的n值便可求知相应an 项的值。而数列通项公式的求法，通常是由其递推公式经过若干变换得到

2、对于一个数列 {an}，如果任意相邻两项之商（即二者的比）为一个常数，那么该数列为等比数列，且称这一定值商为公比q；从第一项a1到第n项an 的总和，记为Tn。那么，通项公式为 (即a1乘以q的（n-1)次方。

高中数学常见题型的数列通项问题，纵观历年高考数学试题，一些常见的题型几乎成为每年高考的必考试题，小题一般较易，大题一般较难。而作为给出数列的一种形式——通项公式，在求数列问题中尤其重要。 但是学生在学习过程中对这些问题没有形成题型的概念，更没有基本的求解策略。全系列就对数列通项公式的求法进行了归纳，从基础知识点到性质汇总以及几点解题方法的突破、题型拓展都一一精细分析处理，让学生能够轻松掌握。提高学

北京事业单位行政职业能力测验等差数列“变身”了你还会做吗?

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听老师讲数学题，就像听人生哲理，道理都懂但是就是过不好一生……你在行测数量关系备考的过程中是否有以上这种感觉，这是由于什么原因呢?可能就是因为数量关系出题灵活，往往喜欢“变身”，来蒙蔽你的双眼。所以，做题时如果能够掌握好知识点的本质特征，则就能拨云见日。今天中公教育就带大家一起学一个常考知识点——等差数列。

如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，这个数列就叫做等差数列。所以，等差数列的本质特征是“每一项与它前一项的差是一个固定的常数”。

在考题中的表述往往如下：如，第一天1个，第二天2个，第三天3个，…，第N天N个;每一层均比上一层多X根;后一排座位比前一排座位多X个，或题干直接给出等差数列字眼。在题干中看到以上特征，无论什么题型，可以基本考虑用等差数列基本公式解题。

以上三个例题均未直接说明考察为等差数列问题，巧妙地结合了计算、工程等问题，但是只要看到了等差数列的本质特征，则能够很快识别核心考点，从而迅速做题，所以各位考生朋友要学会掌握一个知识点的本质哦!

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