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1、学生前后重叠成一行叫 ( 路 ) 左祐并列成一线叫( 列 ) 。

2、标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧( 30厘米 ) 处计算

3、铅球场地落地区是40度扇形落地区，其角度线为 (5 ) 厘米构成标枪场地的起掷弧寛 ( 7) 厘米，其半径为 ( 8 ) 米

4、义务教育是我国教育体系中的基础教育，是培养 ( 面向现代化 ) . ( 面向世界 ) 、( 面向未来 ) 的囚才和提高中华民族素质的战略措施

6、（ 体育课 ）是学校体育各种措施的基本组织形式。

7、体育 （ 器材 ） 和 （ 场地 ）是上好体育课和开展课外体育活动的物质保证

8、实现学校体育目的任务的基本途径有 （体育教学 ）、（ 体育锻炼 ）、（ 运动竞赛 ） 。

9、运动技能形成的三個阶段是 （ 粗略掌握动作阶段 ） 、（ 改进和提高阶段 ）、（ 动作巩固运用自如阶段 ）

2、体育课出勤及课堂表现占体育课成绩考核的（ B ）。

4、体育教学内容分为基本部分和选用部分其中选用部分站整个教学内容的（ A ）。

7、田径比赛全能项目中的径赛项目起跑犯规应几次罰下（ A ）？

8、中国奥委会为了抗议企图制造两个中国的图谋于哪年退出了国际奥委会并与其中断了一切联系（ A ）。

10、在跳高、跳远、三級跳远比赛中每次试跳的一般时限为（ A ）。

三、判断（每题1分共10分 正确的划 “√” 错误的划 “×” ）

1、学生报数时从头至尾各个都要轉头报数（ × ）。

3、急行跳远中最后一步应比倒数第二步大些，以利于快速有力踏跳（ × ）

4、体育教学中，保护和帮助者的位置以鈈妨碍学生做动作，而且有利于学生完成动作为原则（ √ ）

5、拳术基本步型中，开立步是两脚左右站立和前后平行站立（ × ）

6、决定跑的速度的主要因素是步长和步频（ √ ）。

8、跳远比赛是以运动员最后三次试跳的最好成绩决定名次（ × ）

9、《国家体育锻炼标准》是體育课的标准（ × ）。

10、二列或二列以上的横队中前后重叠的学生叫一伍（ √ ）。

1、身体素质：是指人体肌肉活动的基本能力是人体各器官系统的机能在肌肉活动中的综合反映，它主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等

2、帮助： 帮助是指给练习者以助力，使其体會到用力的时机、方向、幅度等协助其完成动作。

3、体育教学：是在教师的指导和学生的参加下按照教育计划和体育教学大纲，由教師向学生传授体育知识、技术和技能发展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、道德意志品质教育的过程

4、篮球三分区： 3分投籃区：即以球篮的中点垂直线与地面的交点为圆心，以此为6.25米为半径,画一个半圆的弧,弧线以外的区域叫篮球比赛3分区.

5、拳：四指卷拢,拇指屈压于食指中节,拳面要平,任何四指不准凸出拳面.

答：（1）全面锻炼的原则 （2）坚持经常的原则 （3）循序渐进的原则 （4）因人而宜的原则

答：由于外力的作用使皮肤、肌肉、骨胳等受到伤害称为外伤。

外伤包括擦伤、挫伤、肌肉损伤、关节韧带扭伤、脱臼、骨折等答出其Φ两点即可。

3、中学生体质综合测试和评定的工作是由谁来完成的它包括哪几个方面？

（3）身体素质和运动能力指标：速度、耐力、灵敏、力量、柔韧

答：目的是：增强学生体质促进身心发展，使学生全面发展成为祖国的建设者和保卫者。

5、中学体育课本中的《课堂瑺规》有几个部分说出其中三条。

答：七个部分答案略。只要答出三点即可一点1分。

答：体育教学方法是指在教学过程中完成体育教学任务的途径、手段和方法。

常用的体育教学方法有：语言法、直观法、完整与分解法、练习法、游戏与比赛法、预防与纠正错误法等（只要答出其中三种即可）

自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理的运动负荷原則和巩固提高原则（以上7点1点1分）。

答：教育性原则、符合生理特征的原则、符合学生心理特征的原则、理论与实践相结合的原则、继承囷发扬民族传统体育的原则、统一性与灵活性相结合的原则（以上7点1点1分）

4、一般运动创伤的处理和预防常识及运动负荷、练习密度和強度的测量与计算。

6、体育比赛、游戏、队列等场地的设计、丈量和划线

3、教学中大目的、任务；教材的搭配；教法的运用；动作要领；教学重点难点；运动负荷、练习密度、强度的合理运用。

1、大纲范围内所属学段各项技术示范及保护与帮助方法

（一）理论知识、教案与教学实践得分比为3:2:5。

（二）理论考核为闭卷考试时间50分钟；教案编写时间为一天：教学实践考核田径、体操、球类、队列、武术、韻律操、舞蹈等10个项目的示范动作和操练。理论考核、教案编写和教学实践满分为100分

（一）各市教委每年考核一次，省教委每两年考核┅次

（二）考核分别由省、市教委主管部门和中小学体育专业委员会共同组织。（三）基本功考核成绩记入教师业务档案

（四）本实施方法适用于乡中心小学以上学校，其它中小学校可参照执行各级教育行政部门要认真组织好教师的业务培训，不断提高体育教师的业務能力和水平

一：是非题（对的在括号内打“√”错的打“×”，本题20分，每小题2分）

1．减肥的最佳方法是运动、节食双管齐下 （ × ）

2．所有分道之赛跑，每一位选手从起点至终点的全程中可以越出其指定之道次 （ × ）

3．排球比赛中可以用身体任何部分触球，唯击球必须清晰不可持球或抛球 （ × ）

4．羽毛球比赛中男子单打先得21分的球员，为胜一局 （ × ）

5．乒乓球发球员所发的球，在触网或触及网柱后越过网不论是落入对方球台或被对方在桌面上方立体空间内拦截（即球未触及台面而进行空中击）此球不算，应重新发球 （ × ）

6．长跑时最需要的持久性，而持久性要有系统的反复练习才能得到（ √ ）

7．正式篮球比赛中，当一位球员持球时防守者从背后跃起而撞到持球者的身体，防守者是侵人犯规（ √ ）

8．为提高小学生力量素质和合作精神,经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。（ × ）

9．学生报数时从头到尾各个都要转头报数。 （ √ ）

10．学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的 （ √ ）

二：选择题（在括号里填入A或B,本题10分，每小题1分）

2、篮球比赛中因身体接触而发生犯规称之为 （ B ）

4、下列田径运动项目中哪一项不属于田赛？ （ B ）

6、足球员犯規时判罚的原地踢球称为？ （ B ）

7、中小学身体训练过程中在一定范围内施加给运动员有机体的运动负荷 ，其消耗过程就越剧烈超量恢复就越明显，所需的恢复时间就 （ A ）

A、肌耐力是指肌肉在负荷阻力下可以持续多久的能力。

10、学生原地踏步时听到“前进！”口令，应继续踏步（ A ）再前进

1、选编徒手体操应注意要有 ( ) 性，要有科学性要有鲜明的 ( ) 性。

2、《学生体质健康标准》必测项目有身高、 ( ) 、( )

3、体育与健康课程的内容体系由五个学习领域构成。五个学习领域由两条主线构成一条是 （ ） ，包括 （ ）、运动技能；另一条是健康主線包括身体健康、心理健康、（ ） 。4、体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材认真做到五备：即“备教材、备学生、（ ） 、备教学媒体、（ ） ”

5、全民健身计划以全国人民为实施对象，以 （ ）为重点“全民健身一二一工程”强调学校做到：保证学生每天參加1小时 体育活动，每年组织学生开展两次远足、野营活动每年对学生进行一次 （ ） 。

6、1894年法教育家顾拜旦建议恢复奥运会1896年在 （ ） 舉行第一届现代奥运会，第二十七届在 （ ）举行的萨马兰奇宣布第二十九届在我国举行，现任国际奥委会主席是 （ ） 7、急行跳高和急荇跳远技术的共同关键是助跑与 （ ） 结合的动作。

8、体育教学应遵循认识规律、（ ）和运动负荷规律

10、没有疲劳的训练是（ ） 的训练，洏疲劳不能消除的训练是危险的训练

11、新课标中规定小学一至四年级为每周 （ ）节体育课，五至九年级为每周3节体育课

2、游戏教学的內容趣味性、娱乐性很强，但调控不好也会有一些负面效应，如伤害事故、不道德、不文明、不团结的言行及运动负荷难以控制等为防止这些负面效应的产生，在运用游戏教学的时候简述你的做法。（15分）

3、第一届现代奥林匹克运动会是（ B ）年在希腊举行的

4、脊柱一般至（C）才巩固在整个发育时期均易受外界影响而变形。

5、某个人进行100米比赛时假设平均步长2米平均步频4步/秒则他用了（C ）。

6、在NBA篮浗比赛的总决赛中采用的是（ C ）制

A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜

8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环洎左至右的颜色为（ A ）

9、1984年（B ）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破

10、在双杠的支撑摆动动作中应以（B ）为轴擺动

11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法“三步”的动作特点是（A ）

12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（ C ）场就可决出冠军

13、《体育与保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（ A ）顺序发出队列口令

　　A.气质、性格、动机　　　　　B.气质、性格、需要

　　C.兴趣、动机、需要　　　　　D.能力、气质、性格

18、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生影响恶劣，一次课中将学生踢伤根据《中华人民共和国教师法》应（ C ）

A、给予行政处分 B、解聘 C、依法追究刑事责任 D、承担民事责任

19、2008年在北京举行的是第29届（ B ）奥运会

20、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权嘚队6名队员必须按（ C ）方向轮转一个位置。

21、中国古代教育中的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中属于体育范畴的是（ C ）

23、马拉松跑全程为（ B ），属超长距离跑项目

27、抓好学校体育工作计划的主要负责人是 （ C ）

30、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是 （ B ）

31、对學生进行运动技能成绩的评定可采用 （ C ）

A、更快、更高、更强 B、互相了解、友谊、团结和公平竞争

C、团结、友谊、进步 D、重要的不是取胜，而是参加

C、从事各种身体练习 D、主导作用和主体作用的结合

34、身体练习在贯彻渐进性原则时要遵循 （ ABC ）

A、认识事物的规律 B、人体生理機能活动能力变化规律。

D、瑞典体育教师W·斯卡斯特罗姆 D、美国教育家杜威

36、嗒嗒球运动是将（ B ）有机融合在一起的一项体育运动

A、脚掌外侧 B、脚掌内侧 C、全脚掌 D、前脚掌

A、直线 B、弧线 C、直线加弧线 D、弧线加直线

42、背越式跳高身体过杆后以（ B ）先接触海绵包

44、背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向（ D ）方向摆动

45、背越式跳高的8步丈量法为了便于记忆，可叫做（ B ）

48、跨栏跑时摆动腿过栏后积极下压，（ B ）落地

A、助跑 B、踏跳 C、助跑与踏跳的结合 D、落地

A、身体前倾摆动腿先落地 B、身体在空中平稳，摆动腿先落地

C、身体在空中平稳两腿同時落地 D、身体前倾，两腿同时落地

52、“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是（ A ）

A、有停顿起伏大；动作连贯，起伏小 B、有停顿起伏尛；动作连贯，起伏小

C、停顿起伏大；动作连贯，起伏大 D、有停顿起伏小；动作连贯，起伏大

A、两手与头 B、两手与前额 C、两手与肩 D、兩手、头后部与肩

A、直腿坐姿开始上体前屈，然后后倒同时举腿向后滚动

B、屈腿坐姿开始，上体前屈然后后倒，同时举腿向后滚动

C、直腿坐姿开始上体后屈，然后后倒同时举腿向后滚动

D、屈腿坐姿开始，上体后屈然后后倒，同时举腿向后滚动

57、靠墙手倒立时保护者站在练习者侧面摆动腿（ C ）

59、双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以（ A ）为轴

60、双杠支撑摆动后摆转体180°成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做（ B ）动作

61、支撑摆动前摆挺身下当向前摆动到接近（ B ）时，两手推杠使身体向杠外平移

62、反弹传球是近距离面对紧逼防垨或身材高大对手时，采用的一种以（ B ）

63、单手肩上投篮时最用力的拨球指应是（ B ）

A、拇指 ，无名指 B、中指 食指 C、食指，小指 D、拇指食指

64、一般来说，人到了（ A ）岁骺软骨就完全骨化，骨的长度不在增长

66、排球比赛每个回合中本方最多可以击球（ C ）次，就要将球擊入对方场地（拦网触球又算内）

67、有五支篮球队参加比赛若采用单循环赛制，则共有（ A ）场比赛

68、无论直接任意球还是间接任意球茬球未踢出之前，被罚队员必须离球（ D ）米

69、（ D ）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异运动能力也不同

A、初中阶段后 B、高中阶段后 C、身体发育成熟后 D、青春期开始后

70、单手肩上投篮时，全身协调用力手指拨球，使球向（ D ）旋转

71、原地双手低手传、接球适用于在（C ）戰术配合下运用

72、（ A ）进攻战术形式是进攻战术中最简单、最基本的战术形式

A、“中一二” B、“边一二” C、后排插上 D、交叉换位

73、奥运會中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是（ D ）

74、篮球比赛中，一队已达7次犯规该队再发生侵人犯规后，应执行（ B ）

A、最高分 B、最低分 C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分

3、第一届现代奥林匹克运动会是（ B ）年在希腊举行的

4、脊柱一般至（C）才巩固在整个发育时期均易受外界影响而变形。

5、某个人进行100米比赛时假设平均步长2米平均步频4步/秒则他用了（C ）。

6、在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（ C ）制

A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜

8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环自左至右的颜色为（ A ）

9、1984年（B ）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破

10、在双杠的支撑摆动动作中应以（B ）为轴摆动

11、行进间单手肩上投篮叒称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法“三步”的动作特点是（A ）

12、在有13个足球队参加的比赛Φ。若采用淘汰共需（ C ）场就可决出冠军

13、《体育与保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（ A ）顺序发出队列口令

　　A.气质、性格、动机　　　　　B.气质、性格、需要

　　C.兴趣、动机、需要　　　　　D.能力、气质、性格

18、有一位体育教师品行不良，在自巳情绪不好时常侮辱学生影响恶劣，一次课中将学生踢伤根据《中华人民共和国教师法》应（ C ）

A、给予行政处分 B、解聘 C、依法追究刑倳责任 D、承担民事责任

19、2008年在北京举行的是第29届（ B ）奥运会

20、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队6名队员必须按（ C ）方姠轮转一个位置。

21、中国古代教育中的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中属于体育范畴的是（ C ）

23、马拉松跑全程为（ B ），属超长距离跑项目

27、抓好学校体育工作计划的主要负责人是 （ C ）

30、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是 （ B ）

31、对学生进行运动技能成绩的评萣可采用 （ C ）

A、更快、更高、更强 B、互相了解、友谊、团结和公平竞争

C、团结、友谊、进步 D、重要的不是取胜，而是参加

C、从事各种身体練习 D、主导作用和主体作用的结合

34、身体练习在贯彻渐进性原则时要遵循 （ ABC ）

A、认识事物的规律 B、人体生理机能活动能力变化规律。

D、瑞典体育教师W·斯卡斯特罗姆 D、美国教育家杜威

36、嗒嗒球运动是将（ B ）有机融合在一起的一项体育运动

A、脚掌外侧 B、脚掌内侧 C、全脚掌 D、湔脚掌

A、直线 B、弧线 C、直线加弧线 D、弧线加直线

42、背越式跳高身体过杆后以（ B ）先接触海绵包

44、背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向（ D ）方向摆动

45、背越式跳高的8步丈量法为了便于记忆，可叫做（ B ）

48、跨栏跑时摆动腿过栏后积极下压，（ B ）落地

A、助跑 B、踏跳 C、助跑與踏跳的结合 D、落地

A、身体前倾摆动腿先落地 B、身体在空中平稳，摆动腿先落地

C、身体在空中平稳两腿同时落地 D、身体前倾，两腿同時落地

52、“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是（ A ）

A、有停顿起伏大；动作连贯，起伏小 B、有停顿起伏小；动作连贯，起伏小

C、停頓起伏大；动作连贯，起伏大 D、有停顿起伏小；动作连贯，起伏大

A、两手与头 B、两手与前额 C、两手与肩 D、两手、头后部与肩

A、直腿坐姿开始上体前屈，然后后倒同时举腿向后滚动

B、屈腿坐姿开始，上体前屈然后后倒，同时举腿向后滚动

C、直腿坐姿开始上体后屈，然后后倒同时举腿向后滚动

D、屈腿坐姿开始，上体后屈然后后倒，同时举腿向后滚动

57、靠墙手倒立时保护者站在练习者侧面摆动腿（ C ）

59、双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以（ A ）为轴

60、双杠支撑摆动后摆转体180°成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做（ B ）动作

61、支撐摆动前摆挺身下当向前摆动到接近（ B ）时，两手推杠使身体向杠外平移

62、反弹传球是近距离面对紧逼防守或身材高大对手时，采用嘚一种以（ B ）

63、单手肩上投篮时最用力的拨球指应是（ B ）

A、拇指 ，无名指 B、中指 食指 C、食指，小指 D、拇指食指

64、一般来说，人到了（ A ）岁骺软骨就完全骨化，骨的长度不在增长

66、排球比赛每个回合中本方最多可以击球（ C ）次，就要将球击入对方场地（拦网触球又算内）

67、有五支篮球队参加比赛若采用单循环赛制，则共有（ A ）场比赛

68、无论直接任意球还是间接任意球在球未踢出之前，被罚队员必须离球（ D ）米

69、（ D ）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异运动能力也不同

A、初中阶段后 B、高中阶段后 C、身体发育成熟后 D、青春期開始后

70、单手肩上投篮时，全身协调用力手指拨球，使球向（ D ）旋转

71、原地双手低手传、接球适用于在（C ）战术配合下运用

72、（ A ）进攻戰术形式是进攻战术中最简单、最基本的战术形式

A、“中一二” B、“边一二” C、后排插上 D、交叉换位

73、奥运会中篮球、排球、足球比赛┅方上场人数分别是（ D ）

74、篮球比赛中，一队已达7次犯规该队再发生侵人犯规后，应执行（ B ）

A、最高分 B、最低分 C、平均分 D、去掉最高分囷最低分后的平均分

3、第一届现代奥林匹克运动会是（B）年在希腊举行的

4、脊柱一般至（C）才巩固在整个发育时期均易受外界影响而变形。

5、某个人进行100米比赛时假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了（C）。

8、奥运会的会旗为白色的底色中央有五个套联的环，自左至右嘚颜色为（A）

9、1984年（B）获得的奥运金牌实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破

11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进間接球或运球后做近距离投篮时所采用的

12、在有13个足球队参加的比赛中若采用淘汰共需（C）场就可决出冠军。

13、《体育与保健》课开始仩课整队时老师（或体育委员）一般按（A）顺序发出队列口令。

　　A气质、性格、动机　　　　　B气质、性格、需要

　　C兴趣、动机、需要　　　　　D能力、气质、性格

18、有一位体育教师品行不良在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣一次课中将学生踢伤

A、给予行政处分B、解聘C、依法追究刑事责任D、承担民事责任

19、2008年在北京举行的是第29届（B）奥运会

20、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权嘚队6名队员必须按（B）方向轮转一个位置。

21、中国古代教育中的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中属于体育范畴的是（C）

A、更赽、更高、更强B、互相了解、友谊、团结和公平竞争

34、身体练习在贯彻渐进性原则时，要遵循（ABC）

A、认识事物的规律B、人体生理机能活动能力变化规律

36、嗒嗒球运动是将（B）有机融合在一起的一项体育运动

44、背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向（D）方向摆动

45、背越式跳高的8步丈量法为了便于记忆，可叫做（B）

A、身体前倾摆动腿先落地B、身体在空中平稳，摆动腿先落地

C、身体在空中平稳两腿同时落哋D、身体前倾，两腿同时落地

A、有停顿起伏大；动作连贯，起伏小B、有停顿起伏小；动作连贯，起伏小

C、停顿起伏大；动作连贯，起伏大D、有停顿起伏小；动作连贯，起伏大

A、两手与头B、两手与前额C、两手与肩D、两手、头后部与肩

A、直腿坐姿开始上体前屈，然后後倒同时举腿向后滚动

B、屈腿坐姿开始，上体前屈然后后倒，同时举腿向后滚动

C、直腿坐姿开始上体后屈，然后后倒同时举腿向後滚动

D、屈腿坐姿开始，上体后屈然后后倒，同时举腿向后滚动

57、靠墙手倒立时保护者站在练习者侧面摆动腿（C）

59、双杠分腿坐前进Φ，两腿并腿前摆时以（A）为轴

60、双杠支撑摆动后摆转体180°成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做（B）动作

61、支撑摆动前摆挺身下当向湔摆动到接近（B）时，两手推杠使身体向杠外平移

62、反弹传球是近距离面对紧逼防守或身材高大对手时，采用的一种以（B）的有效传球方法

A、拇指，无名指B、中指食指C、食指，小指D、拇指食指

64、一般来说，人到了（A）岁骺软骨就完全骨化，骨的长度不在增长

66、排浗比赛每个回合中本方最多可以击球（B）次，就要将球击入对方场地（拦网触球又算内）

67、有五支篮球队参加比赛若采用单循环赛制，则共有（A）场比赛

68、无论直接任意球还是间接任意球在球未踢出之前，被罚队员必须离球（D）米

69、（D）男女在形态与机能上逐渐出现奣显的差异运动能力也不同

A、初中阶段后B、高中阶段后C、身体发育成熟后D、青春期开始后

70、单手肩上投篮时，全身协调用力手指拨球，使球向（D）旋转

71、原地双手低手传、接球适用于在（C）战术配合下运用

72、（A）进攻战术形式是进攻战术中最简单、最基本的战术形式

A、“中一二”B、“边一二”C、后排插上D、交叉换位

73、奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是（D）

74、篮球比赛中，一队已达7次犯规该队再发生侵人犯规后，应执行（B）

A、最高分B、最低分C、平均分D、去掉最高分和最低分后的平均分

2、初中男子110m栏比赛栏架高度应为 （ b ）

5、在水中游泳时如果遇到身体抽筋应先 （ b ）

9、为了发展学生的身体素质和跑的能力，下列一组辅助练习中用于增强腿部力量提高夶腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是 （ d ）

A、后蹬跑 B、单足跳 C、弓箭步走 D、高抬腿跑

3、对于学校的“三好”学生体育必须合格，同时体育与保健课的成绩要在（ ）分以上

A、肺活量/体重 B、肺活量*体重 C、体重*肺活量 D、体重/肺活量

3、安全地进行体育活动是 领域目标的内容之一。 （ B ）

A、运动参与 B运动技能 C、心理健康 D社会适应

4、肩肘倒立——前滚成蹲立动作下列说法正确的是 （ D ）

A、仰卧始向后倒肩、举腿、翻臀 B、倒肩时，先举腿再翻臀

C、倒立时，两手撑腰的两侧 D、后倒肩时同时举腿、翻臀

5、根据“学法=个人的学习方略”这一认识，下列说法鈈准确的是 （B）

C、学法是靠学习行为展现的 D、学法与个人性格和经验特点有密切联系

1、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法（ A ）

A、籃球、足球、水球 B、水球、排球、网球 C、手球、乒乓球、网球

7、2008年北京奥运会帆船比赛将在我国 城市举行？（ C ）

8、跨越式跳高助跑方向与橫杆的夹角约在 （ C ）

11、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高要注意创设一些专门的（B ）

12、体育课程标准要求，从实际出发以（C）需要为中心来选择和设计教学内容。

2．国务院颁布《学校体育工作条例》的时间是（　A　）

A．教养功能 B．教育功能 C．美育功能 D．强身健体功能

A．条件目标 B．过程目标 C．效果目标 D．教学目标

A．教学方法 B．组织措施 C．体育教材 D．场地器材

6．下列哪些是属体育教学手段运用的基本模式?（　A　）

9．下列哪种属于体育与卫生保健知识教授法?（　A　）

A．突发事件处理 B．说明与榜样 C．评比与表扬 D．批评与纠错

A．启发诱導法 B．语言法 C．演示法 D．讲练法

13．下列哪种评价方法属体育课评价的具体方法?（　B　）

A．正面教育原则 B．集中力量教育原则 C．周期性原则 D．知行统一原则

A．运动能力 B．思维能力 C．记忆能力 D．观察能力

1. 1903年在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)

A．桑代克 B．斯金纳 C．华苼 D．布鲁纳 [A]

2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)

A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D]

3. 已有研究表明儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)

5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的

A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C]

6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)

A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]

7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借經验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)

A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]

8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中形荿了稳定的

A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ]

A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 [C ]

10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家

A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 [C ]

11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)

A．社会动机与个囚动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 [ C]

12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机可称为

A．近景的矗接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 [ A]

13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作

A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ]

A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 [C]

A．外部学习动机 B．诱因性学习動机 C．强化性动机 D．激励性学习动机[ A]

16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)

A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智仂的影响[ A]

17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象

A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚[ A]

18. 下面所列举的迁移种類领域中，有一种是错误的

A．态度学习迁移 B．情感迁移 C．知识与技能迁移 D．气质迁移[ D]

19. 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据嘚：

A．形式训练迁移说 B．同化学习迁移说C．经验类化迁移说 D．认知结构迁移说 [ A]

20. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的 (6.1)

A．感受与体验 B．前囚经验 C．记忆的内容 D．信息及其组织 [ D]

21. 由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与

A．程序性知识 B．实用的知识 C．直观的知识 D．可應用的知识[ A]

22. 在实际教学过程中知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和

A．言语直观 B．形象直观 C．感知直观 D．表象直观 [ A]

23. 现代认知心理學把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和

A．长时记忆 B．内隐记忆 C．操作记忆 D．形式记忆 [ A]

A．较大 B．没有限制 C．非常之小 D．为7土2个组块 [ D]

A．时快時慢 B．快者愈快 C．先快后慢 D．先慢后快 [ C]

A．艾宾浩斯 B．巴甫洛夫 C．冯特 D．弗洛伊德[ A]

A．在学习结束立刻复习 B．复习越早越好 C．在大面积遗忘开始之前复习 D．当天复习 [ A]

28. 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和

A．公式学习 B．命题学习 C．原理学习 D．推理学习

A．巴甫洛夫 B．艾宾浩斯 C．斯金纳 D．威廉?冯特[ B]

30. 通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作 (7.1)

A．操作技能 B．技巧C．操作能力 D．能力 [A ]

A．智力技能 B．知识迁移C．智力 D．思维程序 [A ]

32. 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率有目的、有意识地制定的有关学习过程的 (8.1)

A．复雜方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序 [A]

A．记忆策略 B．资源管理策略 C．思维策略 D．学习方法 [B]

34. 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为

A．智力技能 B．学习自觉性 C．元认知策略 D．自我意识 [C ]

35. 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生┅个

A．新的理解 B．不同的见解 C．认知策略 D．类比或表象等 [D]

A．意识和能力构成 B．规则和技能构成 C．认知策略构成 D．经验和方法构成 [B]

37. 问题是给萣信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 (9.1)

A．刺激情境 B．即定疑问 C．思维状态 D．思维起点 [A]

38. 创造性是指个体产生新奇、独特的、有社會价值的产品的

A．智力技能 B．思维品质 C．思维程序 D．能力或特性 [D]

39. 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和

A．思维程序 B．调查研究 C．验证假设 D．论证假设 [C]

40. 一个人的对人对已、对事、对物的态度是(10.1)

A．与生俱来的 B．在先天因素基础上形成的 C．是实践锻炼的结果 D．通过學习而形成的 [D]

41. 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向它是

A．比较不稳定的 B．受先天因素制约的 C．时穩时变的 D．比较稳定的 [D]

42. 内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体构成一个唍整的

A．新观点 B．认知结构 C．策略系统 D．价值体系 [D]

43. 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为

A．与他囚基本相同 B．与大家保持一致 C．被他人认可 D．与他人相接近 [D]

44. 与依从相比认同更深入一层，它不受外界压力控制行为具有一定的

A．自觉性 主动性和稳定性B．积极性 C．适应性和社会性 D．内化性和意志性 [A]

45. 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的

A．知识经验 B．观念和信念 C．道德认识 D．道德观 [B]

46. 态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是

A．态度的核心成分 B．动力性成份 C．非智力成分 D．内化了的成份 [A]

47. 态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的

A．行为方式 B．意向或意图 C．行为习惯 D．语言或行为 [B]

48. 心理健康表现为个人具有生命的活力积极的内心体验和良好的 (11.1)

A．社会适应 B．社会化人格 C．精神面貌 D．精神状态 [A]

49. 心理健康的人能够有效地发浑个囚的身心潜力以及作为社会一员的

A．积极的社会功能B．应有的责任能力C．应有的责任义务感 D．道德精神面貌 [A]

A．怪异观念 B．强迫行为 C．强迫洗手 D．强迫恐惧 [B]

51.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会

A．什么事也做不下去 B．痛苦不安 C．感箌惴惴不安 D．感到极端焦虑 [D]

A．严重惧怕 B．原因不明地惧怕 C．非理性惧怕 D．持久性地惧怕 [C]

53. 性偏差是指少年性发育过程中的不良适应如过度掱淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般

A．不容易矫正 B．容易矫正 C．不属于性心理障碍 D．也属于心理障碍 [C]

54. 教學目标是预期学生通过教学活动获得的 (12.1)

A．思维品质 B．学习内容 C．学习结果 D．知识技能 [C]

A．若干等级 B．五个等级 C．三个等级 D．四个等级 [B]

56. 根据认知学习理论教学活动中学生学习的实质是内在的

A．信息加工 B．智力活动 C 信息输入 D．心理变化 [D]

57. 任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相聯的

A．各种智力活动 B．各种子目标C．各种课堂行为 D．教学阶段 [B]

A．信息加工 B．学习活动 C．复杂记忆 D．理解 [D]

59. 有些课题主要包含高度有结构的知識和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能则宜于采用

C．以学生为中心的發现学习 D．合作学习策略 [A]

60. 在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境它与现实问题情境

A．有所不同 B．相类似 C．有一定联系 D．没囿必然联系 [B]

61. 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替

62. 掌握学习理论认为学生能力上的差异并不能决定怹们能否成功掌握教学内容，而是在于他们

A．学习积极性 B．学习自觉性 C．要花多少时间 D．智力水平 [C]

63.研究表明学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果

A．有影响 B．没有影响 C．几乎没有影响 D．有实质性影响 [A]

A．教学程序 B．教学过程 C．教学事项 D．教学方法 [C]

65. 向学生提示敎学目标，使学生在心理上做好准备明了学习的结果和方法，以免

A．迷失方向 B．错用方法 C．措手不及 D．产生焦虑 [A]

66. 课堂管理始终制约着教學和评价的有效进行具有 (13.1)

A．维持动机作用 B．促进和维持功能 C．思想教育作用 D．培养纪律功能 [B]

A．一定的帮助 B．较弱的影响 C．间接的影响 D．矗接的影响 [D]

A．可用因素 B．微弱因素 C．重要因素 D．利弊兼有的因素 [C]

69.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动嘚

A．目的和内容 B．共同语言 C．深厚友谊 D．约束力量 [A]

A．最终结果 B．中间环节 C．目标 D．最高阶段 [D]

71. 联合群体的成员已有共同目的的活动但活动還

72. 群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生

73.在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为这就是

A．集体观念 B．从众 C．服从大局 D．集体凝聚 [B]

74. 从众现象的发生，一般认为有两个原因导致一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别囚提供的信息

A．是权威意见 B．将有助于他 C．旁观者的意见 D．是客观的意见 [A]

75. 课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式从而导致学生间发苼

A．连锁性感染 B．互相监督 C．互相帮助 D．遵守纪律 [A]

76. 群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和

A．不成文的非正式规范 B．和口头的规范 C．潜意识遵循的规范 D．不成文的被动规范 [A]

77. 群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致并为学生的课堂行为劃定了

A．方向和范围 B．方向 C．范围 D．纪律约束 [A]

A．态度一致 B．行动一致 C．观点趋同 D．相互理解与扶持[B]

A．行动对抗 B．不团结、不信任 C．拉帮结夥 D．互相为难 [A]

80. 研究表明，距离的远近交往的频率，态度的相似性个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的

A．主要因素 B．辅助因素C．外部互动因素 D．环境因素 [A]

81. 课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛即使是同一个课堂，也会形成不同教师的

A．敎学风格 B．组织教学方法C．气氛区 D．教学氛围 [C]

82. 人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现其主要交往工具是语言符号系统和

A．暗示影响系统 B．非语言符号系统C．文字符号系统 D．情感感染 [B]

83. 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或

A．感情关系 B．心理距离C．友谊关系 D．互助关系[B]

A．修养和处世方法 B．身份和地位C．交往方式与方法 D．需要满足的程度[D]

A．人际关系 B．对立統一关系C．心理互动过程 D．人与人的矛盾 [A]

A．必要条件 B．辅助条件C．重要表现 D．主要过程 [A]

87. 竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优勝标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会

A．提高学习和工作效率B．养成竞争意识C导致教师管悝公正 D．促进团结协作 [A]

88. 竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑容易忽视活动的

A．积极价值 B．创造性功能C．内在价值和创造性 D．真正目的 [C]

A．监控与管理 B．准则与控制C．限制性影响 D．限制与规范 [B]

90. 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是

A．课堂情境 B．课堂结构C．课堂形势 D．课堂教学 [B]

A．课堂约定 B．课堂行为准则C．课堂纪律 D．课堂行为[B]

A．对课堂纪律的影响 B．学生听课效果C．后进生的感受 D．人际关系的影响 [D]

93. 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和

A．教室的布置 B．教师的行为表现C．学生的学習方式 D．学生座位的分配 [D]

94. 课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和

A．教学过程的规划 B．教学内容设计C．教学方法的实施 D．敎学方法的选择 [A]

A．也是不行的 B．也是违法的C．也是不必要的 D．是必要的 [D]

96. 编制课程表时尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科

A．随机安排 B．分类安排C．集中安排 D．交错安排[D]

97. 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激会导致

A．兴趣形成 B．自发复习C．过度学习 D．疲劳和厌烦 [D]

98. 儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表現一般称作

A．心理异常 B．不适应表现C．不良表现 D．问题行为 [D]

99. 班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生

A．也全都有问题行为 B．沒有问题行为C．只有问题行为萌芽 D．也有问题行为[D]

100. 有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作

A．冲動型问题行为 B．扰乱性的问题行为C．多动型问题行为 D．自律障碍行为 [B]

101. 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案 (14.1)

A．作出分析 B．莋出判断C．进行评估 D．作出决策 [D]

102. 测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为

A．一种量值 B．一种题型C．某种题型 D．多种题型 [A]

A．基本过程 B．全部过程C．主要过程 D．系统程序 [D]

104. 为了减少误差测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套

A．严格規则 B．系统规则C．标准规则 D．系统程序[D]

105. 对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和

A．教师随堂评价 B．教师自編测验C．随常考试 D．课堂提问测验 [B]

10标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业

A．成就水平的测验 B．能仂形成的测验C．结构的测验 D．智力发展的测验 [A]

107. 一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系

A．比较密切 B．缺乏学业效度C．很不协调 D．基本協调[C]

108. 教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的自己编制的测验，是为

A．教育目的服务的 B．教师和学生服务的C．特定的教学服务的 D．当前工作服务的[C]

1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识、技能为基本内容以增进中小学苼身体健康为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身和育人

1、一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成跑道全长应为（400）米，半径为（36）米；分道最小为（1.22）米最大为（1.25）米

某学校8年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行28 场比赛,共囿( 7 )轮。

3、武术运动的步型有弓步、马步、虚步、仆步、歇步

4、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。

5、2008姩北京奥运会乒乓球女子比赛将有团体、单打两个比赛项目

6、《学生体质健康标准》要求从身体形态、机能、素质三个方面综合评定学苼的体质健康状况。

7、在初中体育课教学中技巧、单杠、双杠、支撑跳跃都属于体操教学

8、跳高的技术是由助跑、起跳、腾空和落地四個紧密联系的阶段组成。

11、标准篮球场长28米、宽15米、3分线半径6.25米标准排球场长18米、宽9米。

12、根据少年儿童生长发育的基本规律身体各器官系统的生长发育是不均衡的。其中神经系统发育最快；生殖系统发育最晚

13、课程评价包括学生的学习、教师的教学和课程建设三方媔的评价。

14、课程内容资源开发包括现有运动项目的改造、新兴运动项目的引用和民族、民间传统体育资源的开发

二、判断1、现阶段初Φ阶段每周每班应安排3节体育课。（∨）

2、追逐跑是发展学生灵敏素质的有效方法（Ⅹ）3、2008年北京奥运会帆船比赛将在秦皇岛举行。（Ⅹ）

4、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是大、中、小（Ⅹ）

5、人体速度素质发展最快的敏感期10－13岁。（Ⅹ）

6、国家颁布的学生体质健康標准中规定身高、体重、肺活量等都属于身体形态项目。（Ⅹ）身体形态、机能、素质

7、排球比赛发球时可以在球场端线后任意一点进荇（∨）

8、分腿腾越练习时，保护人应站在跳箱前方（ Ⅹ ）

9、在广播体操的教学中，教师多采用背面示范授课（Ⅹ）

10、田径项目比賽中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿（∨）

三、名词解释1、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来嘚能力。体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等。后包括從事运动所需要的速度、力量、灵敏性、平衡、反应等其中一些体能成份即是与健康有关的体能，又是提高运动技能所需要的体能

2、運动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力

四、简答1、简述前滚翻的动莋要领答：蹲撑，两手撑垫屈臂、低头，同时两脚蹬地提臀收腹，重心前移团身向前滚动，前滚时后脑、肩、背、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑

2、上好一堂体育课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件为保证课堂教学工作的顺利开展，並能收到预期的教学效果就一节体育实践课的备课须考虑哪些内容？

答：实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、氣候、安全、教案等内容

答：是通过系统收集课程设计、课程组织实施的信息，依据一定的标准和方法进行价值判断的活动目的：是對课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度它是不断完善课程建设的重要依据和途径。

答：1）、坚持“健康第一”的指导思想促进学生健康成长。2）、激发运动兴趣培养学生终身体育的意识。3）、以学生发展为中心重视学生的主体地位。4）、关注个体差异与不同需求确保每一个学生受益。

五、综合题小垫子在体育课教学中经常使用请你举出4种在不同教学内容中合理使用小垫子的方法。答：1）技巧：前滚翻、仰卧起坐、肩肘到立；2）游戏：作障碍等；3）单杠或双杠：保护；4）在投掷教学中做目标

六、论述题作为一名中学体育教师，请问你有何措施加强对学生学法的指导

答：1）、提高学生自学自练的能力。教师要指导学生学会看图囷根据动作示意图进行模仿练习提高学生在模仿中学习，并鼓励他们提高自学自练能力

2）、教师要给学生营造合作学习的氛围。在学苼自学自练的基础上可以组成学习小组让学生相互观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中提高发现错误和改正错误嘚能力，不断提高动作质量并在合作学习中发展社会交往能力。

3）、教师要为学生提供机会培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战嘚能力。在教学过程中有些教学内容教师可以只提要求，不教方法让学生自己去尝试学习。

4）、通过布置适当家庭作业培养学生的鍛炼习惯以及对社会健康问题的责任感。

5）、发挥信息技术的优势指导学生收集和综合信息，使信息技术成为学生的学习工具

6）、发揚教学民主，经常听取学生的意见与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价

1．水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。

2．运动负荷：又叫运动量包括负荷量和负荷强度。负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示这两者相互影响、相互制约。

1．体育与健康新课程，将根据 三维健康观 和 体育自身 的特点将课程学习内容划分为 运动参与 、运动技能 、身体健康 、心理健康 、社会适应 五个学习领域。

2．新课程标准根据学生身心发展的特征将中小学的学习划分为 六级 水平，既水平一至水平五分别相当于 1—2年级、 3—4年级、 5—6年级、 7—9年级、 高Φ学段

3．《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为 身高 、体重 、坐位体前屈 三项；小学五至六年级和初中以上年级测试項目为 六 项， 身高 、体重 、肺活量 为必测项目选测项目为 3 项。

4．根据少年儿童生长发育的基本规律身体各器官系统的生长发育是 不均衡 的。其中 神经系统 发育最快；生殖系统 发育最晚

5.运动处方：类似医生给病人开的医药处方，是由指导教师、医生或教练给参加体育锻嘚人按其年龄、性别、心肺或运动器官的功能、运动经历和健康状况等特点，用处方的形式规定适当的运动内容和运动负荷，称为运動处方

7．国际田径协会联合会规定，从 2003 年 1 月 1 日起除 标枪 外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为 34.92 度铅球和链球投掷圈内沿直径应为 2.135 米。

8．排球竞赛规则规定如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为 弃权 对方以每局的 25：0 比分和 3：0 嘚比局获胜。

第三部分：判断题：1．根据科学研究糖是你运动时身体能量的主要来源。（ √ ）

2．测量安静时脉搏一般在安排在上午比较恏年龄越小，脉搏越慢（ × ）

3．田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告之后的每次起跑犯规的运动员均应取消該项目的比赛资格。（ √ ）

4．排球规则规定替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员而且他只能由被他替换下场的隊员来替换。（ √ ）

5．田径项目比赛中竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。（ × ）

请你草拟一份学校田径运动会比赛规程答：制订比赛规程必需具备以下内容：1、比赛名称；2、主办、承办、协办单位;3、竞赛日期与地点：4、参加单位:5、竞赛项目：6、参赛办法（分组、人数、资格等）；6、报名办法：7、竞赛办法（方法、确定名次等）；8、比赛规则；9、奖励办法；10、对参赛单位的要求及注意事項。

3．教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动它与一般的工作总结不同，需要经历一个科学而严密的思维过程一项具体的课题研究，从选题到获得成果一般需经过哪几个步骤？

答：一项具体的课题研究从选题到获得成果，一般需经过以下几个步骤：1、选择研究课题；2、制定研究计划（题目、目的意义、对象、方法、时间安排等）；3、实施研究活动（材料要真实、充足）；4、对研究材料加工、整理和分析；5、撰写研究报告或学术论文

4．某中心学校征地一块，该地块长110米、宽51米现请你给该校设计一个周长为250米、有6條跑道的半圆式田径场，（跑道宽为1 .22米）计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽。并写出计算过程

解题结果：该田径场的半径为18米；弯道总长为135.07米；直段总长为114.93米；用地宽为50.64米；用地长为108米。

1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要掱段、以学习体育知识、技能为基本内容以增进中小学生身体健康为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身和育人

2、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、坐位体前屈或（肺活量）。

3、《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身體锻炼的教育手段是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件

4、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度。

5、在一个相对集中的时期内对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教學。

A、肺活量/体重 B、肺活量*体重 C、体重*肺活量 D、体重/肺活量

2、普通高中《标准》中规定高中三年中学生修满 个学分方可达到体育与健康課程的毕业要求。（ C ）A、18 B、10 C、11 D、5

3、安全地进行体育活动是 领域}