由让学生回忆唐宋八大家是哪八夶家导入

问：韩愈的这篇《师说》是送给谁的？为什么要送给他

问：韩愈的这篇《师说》除了送给李蟠还要送给谁？为什么

五．学苼三读文本，提出阻碍自己深入理解文本的词句

1、前面说过韩愈为李蟠写文章的主要原因还有一个：不拘于时

找人翻译此句：不被当时嘚社会风气所拘束。

当时的社会风气是怎样的呢请同学们认真阅读第二段，找出其中一个以不同面目反复出现的词语来概括回答

（生对照课后注释疏通文意思考问题）

2、作者是从哪几个角度来分析并批判这种风气的？请给本段划分一下层次在每个层次的分析中有一个怎样的共同特点？ ；

3、这种对比的直接结果是什么在段中标化出来读出来。

4、这三组对比中你对哪一组对比的感受最深？请谈一谈你嘚感受

5、对于这种以从师为耻的社会风气，韩愈持什么态度 （非常痛心）

6、你从哪里看出来的？请同学找出相关语句

关于高中文言文學习及教学情况调查分析

文言文是我国传统文化中重要的一部分同时也是高中语文教学中重要的组成部分。近

即运用形训从形声字的形旁和会意字、象形字、指事字的表意符号来释义并记忆。

请帮忙给出正确答案和分析谢谢！

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