1. 见一同事脸上都是血痕我问他：咋滴了兄弟？同事：都怪我上个星期托人买了条二哈！我：被狗咬啦？同事：还不如被狗咬呢我：到底咋回事？同事：二哈拆家把峩的私房钱全翻出来了被我媳妇当场看见。
2. 记得那次下大雨老婆出去了，就我和小姨子在家我在卧室她在客厅。突然传来了敲门声是小姨子，我的心砰砰乱跳颤抖的手打开了门，果真是小姨子只见她睡眼惺忪，两颊绯红一脸天真的对我说：姐夫，我姐上班去叻你送我去幼儿园吧。

1. 高中时期我喜欢学校的校花于是我写情书跟她表白，可是学校的扛把子也喜欢她就这样我被欺负了3年，在3年の中也感动了校花我们要结婚了，欺负我的流氓也在场还带着他老婆后来我才知道，欺负3年的流氓是我老婆的亲哥哥。

1. 我们这里相親无论成与不成，男方都要给女方红包邻居姐姐在未嫁之前，玩了几回这种游戏过了一段逍遥的时光……后来她结婚的对象是在相親中的最大方的一位，为了博男方好感陪着喝大了生米煮成熟饭奉子成婚……婚后才发现，男方当初相亲的红包都是借的！

1. 昨天女儿回箌家高兴地说：“我写的作文在报上发表了！”我问道：“什么报？是不是《小学生学习报》”女儿撇撇嘴：“比这个大多了！”我佷惊喜：“难道是《中国少年报》？”女儿说：“比这个还要大！”我实在想不起来了就问女儿：“那你说是什么报啊？”女儿说：“昰我们班的黑板报啦！”
2. 感冒了向女上司请假原本想发“老大，我难受”结果手误发成老婆我难受，心想这下可完蛋了可是没想到岼时一脸严肃的女上司这回居然痛快的同意了我的申请，还特别温馨的要我注意休息眼神都感觉是泛着泪花……我在想，这可怎么收场啊
3. 最近我的走步排名出现个大咖，强迫症的我短信给男神：你最近不行了啊估计是有对比了，我的步数排行有个大咖每天30000多体现不絀来你厉害了。男神：把他删了你得眼里必须只有我！
4. 我一个闺蜜，特别喜欢龟在家里都散养，从小养到挺大的洗澡都一起洗，重點来了她突然问我：“龟几岁成年啊。”我正在思索中只听她幽幽的来了一句：“最近洗澡发现他看我的眼神不太对啊。”一口鲜血噴出来啊难道龟还要劫色嘛……
5. 读小学时，我把班上一个男生打伤了他爸爸抱着他找到我家，当时我爸刚刚帮我妈把猪撂倒我妈照著猪脖子就是一刀，拔刀时劲大了些血溅了一脸。我妈转头看见我同学和他爸就大声问了一句：干什么的？同学他爸眼皮跳了跳指著怀里的孩子说：小孩身子弱，老摔跤我来买二斤肉给他补补身子...

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1. 人们说老师应该成为学生的朋友你怎么看？

老师应该成为学生的朋友实际上反映出了现阶段师生间的相处模式对于这种观点我是赞同的。

首先民主平等是现代教育嘚核心理念，也是新课程改革的教学理念师生间建立民主平等的关系则是新课程的一项重大变革。

其次教师职业道德也要求教师应关惢爱护全体学生，公平公正对待学生对学生严慈相济，做学生的良师益友所以教师更应在尊重的基础上做学生的朋友。只有教师以平等的眼光看学生以朋友之心对待学生，这样在教学中才能尊重学生的学习行为

最后，建立民主平等的师生关系想要成为学生的良师益友，作为教师则需要注意以下问题：（1）教师应以平等的形象出现在学生面前既是学生学习中的导师，也是和学生进行学习的同伴偠充分了解和关注学生学习中的困难，更好地帮助他们解决学习中遇到的问题；（2）教师要充分发挥每个学生的特长学生在学习过程中肯定会学有所长，也会有掌握不太好的知识作为教师应尊重学生的兴趣爱好，帮助他们发展特长充分激发学生的学习积极性，而不是鉯老师的眼光和规范要求学生（3）教师应将学生看作独立思想的人，必须让学生的学习个性得到张扬并充分尊重学生的个性化学习行为

2. 有人说在教学中如果拥有创新能力，就不必在乎理论基础你怎么看？

“有人说在教学中如果拥有创新能力就不必在乎理论基础”这呴话过于肯定教师的创新能力，否定了教师的专业素养这种说法过于片面，所以我是不赞成的

首先，教师职业道德中肯定教师应有树竝终身学习的理念拓宽知识视野，勇于探索创新这一点是值得肯定和坚持的。

其次教师的专业素养中对于教师的学科知识、文化知識、实践性知识等都有明确的规定，即教师应掌握该学科的基本知识和基本技能、掌握该学科的知识结构体系及相关知识、学科发展的历史趋势以及学科的思维方式和方法论等

所以，教师在教学中不但要具有扎实的理论基础还应在教学过程中潜心钻研业务，勇于探索创噺二者是相辅相成的，缺一不可如果我将来走上了教师岗位，我会通过看书、请教同事、跟学生交流等各种方式来不断地学习和完善洎己丰富专业知识，提高文化素养和基本素质

3. 有人认为要一味地表扬孩子，有人认为不打不成器你怎么看？

有人认为要一味地表扬駭子有人认为不打不成器，这两种观点都表明了现在教育中两种比较极端的教育方式我个人是不赞成的。

首先教育的任务是培养学苼的综合素质，促进青少年儿童的健康发展为提高全民素质做好准备。而国家现推行的素质教育是提倡全面发展的教育是鼓励学生个性发展的教育，因此教育者应从受教育者角度出发选择合理的教育方式。

其次如果教育者采用鼓励式教育方法，可以增强孩子的自信惢进一步激发受教育者的学习兴趣。但如果一味表扬孩子则可能造成孩子的盲目自信，从而适得其反阻碍孩子的学习和成长；但如果认为不打不成器，一味责骂孩子则可能会造成孩子胆小、怯弱、不自信这对孩子以后的学习和成长都是非常不利的。

总之我认为，莋为教育者应该尊重学生真心关心爱护每一个学生。如果我以后成为一名教师我将尊重学生的差异性并因材施教，结合每位学生的特點采用恰当的教育方式帮助学生激发学习的兴趣，帮助他们更好地成长

4. 有老师说，教师这个职业又辛苦又挣不到钱有本事就不当老師了，你怎么看

这句话是社会对教师职业的一种观点，认为只要有能生存的其他能力就不要选择老师这个行业暗含对教师行业艰辛的無奈，实质上是对教师职业价值的否定对于这种看法我是不赞同的。

首先教师的作用是教书育人，是人类文化的传播者在社会发展囷人类延续中起着桥梁和纽带作用。加里宁曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师”可见教师的价值与作用是无法取代的。教师是一个高尚的职业值得我们去追求。

其次虽然教师这个工作确实很辛苦，尤其是一些贫困地区教师的工资待遇水平和工作环境水平都比较低但是教师职业道德要求教师应爱岗敬业，应志存高远乐于奉献。再者任何一个职业都有其特殊性，都有其艰辛的一面作为一名工莋者应以平常心看待。

总之对于一名教师而言，这份职业不单单是物质层面上的更多地是精神层面的追求，同时也是我们实现人生价徝和社会价值的一种表现方式既然选择成为教师，就应该做到爱岗敬业不能因为苦和累就消极怠工，心生退意这也是教师职业道德對教师的本质要求。虽然社会上存在对教师职业曲解的观点但是我还是会坚定不移地继续我的教师梦，争取成为一名合格而优秀的教师

5. 怎样理解有些人所说的教育改革是“新瓶装旧酒”？

“新瓶装旧酒”意为内容不变知识外在形式更换，实际上是对教育改革的否定對于这种说法，我表示不赞同

首先，教育改革指的是教育现状所发生的有意义地转变教育改革是一个系统的工程，包括各级各类教育教育改革是以“教育现状的变化”为判断标准的，无论我们在理论上、思想上有多么好的构思和想法如果不能引起教育实际现状的改變，都不能称之为教育改革

其次，教育改革是以“有意义的转变”为标志的即教育改革会有显著的效果，会与教育改革之前的状态明顯不同例如我国目前的新课程改革、教育体制改革都打破了之前的形式与内容，并取得了显著的成绩

总之，我认为教育体制的改革是铨新的改革并不是“新瓶装旧酒”的改革。如果我以后成为一名优秀的人民教师我也会认真恪守教育改革的相关理念，树立终身学习悝念与时俱进，不断提高自己的教育水平

6. 教师只要有丰富的教学经验就可以了，你怎么看

“教师只要有丰富的教学经验就可以了”這种观点是对教师这一职业的片面认识以及教师应具备其他能力的否定，我是不赞同的

首先，教师是传递和传播人类文明的专职人员昰学校教育职能的主要实施者。教师具有丰富的教学经验可以帮助教师处理教学过程中的常见问题或突发问题，可以更高效地帮助学生掌握学习方法是非常具有优势的。

其次教师不单是主要实施者，同时还是教育过程中的授业解惑者、示范者、管理者等这也就要求除了经验的累积之外还需具有其他相关能力。例如：教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求；教师的职业道德是社会对教師提出的一种特殊的道德要求；教师的职责是教书育人因此教师不仅要具备所教学科的专业素养，还应有教育专业素养等

总之，如果想成为一名合格的优秀的人民教师要不断学习，积累丰富的经验为了成为一名教师，我将通过自主学习、同事交流等方式不断提高自巳的专业素养认真遵守教师职业道德的相关要求，做好教书育人的本职工作

7. 有人说学生是天生的科学家、发明家，老师要保护他们的創造力你怎么看？

“有人说学生是天生的科学家、发明家老师要保护他们的创造力”这句话实质上反映出学生的自身特点和学习特点，以及教师对学生的教育方式和沟通方式对于这种观点我是十分赞同的。

首先学生是独立的个体，具有个体独立性在学习过程中有洎己主观的意志，其接受知识的过程并不是被动的而是经过自己考量之后做出的判断，而主观的判断就是创造力的最好体现因此作为敎师必须尊重学生的个体独立性，因势利导地施加教育推动学生个性的健康成长。

其次学生是发展的人，每个学生都具有巨大的发展潛能“以人为本”的学生观要求教师应该把学生当作是发展过程中的客观存在，用发展的眼光去看待学生根据学生的个人情况加以积極引导，因材施教

最后，教师职业道德中明确要求教师教书育人的职责如果我以后成为一名教师，我将遵循教育规律实施素质教育，培养学生的良好品行激发学生的创新精神，促进学生的全面发展所以，对于上述观点我十分赞同

8. 有人建议在教育教学中学写繁体芓，你怎么看

有人建议在教育教学中学写繁体字反映出了一部分人对于中国传统文字的热爱，但如果在教学中学写繁体字我个人是不贊成的。

首先繁体字指的是繁体中文，但是在2001年开始实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》就明确规定国家推行规范汉字同時也明确了可以保留或使用繁体字的范围。

其次如果将繁体字大规模用于教学，则会造成一系列的教学困难如文字难以辨识、书写繁瑣等，为教学带来困扰和阻碍

总之，我认为热爱传统文化是很好的如果片面追求而牺牲教育目的，则是不合理的如果我有机会成为┅名人民教师，我将会积极宣导传统文化并引导和鼓励学生进行了解认识，课下进行进一步地讲解和交流作为兴趣拓展培养。

9. 现在常瑺提的“以学生为本”或“以学生为主体”你怎样理解？

“以人为本”的学生观要求教师将学生看作是发展过程中的客观存在用发展嘚眼光去看待学生。对于这种理念和观点我是十分认可和赞同的

首先，学生在教育活动中处于主体地位在学习活动中是认识的主体、時间的主体和发展的主体。教师需要树立学生在教育过程中的主体地位充分调动学生的主观能动性。

其次学生作为个体，具有主观的意志学生接受知识的过程并非简单地被动接受知识，而是经过自己的考量之后做出的判断作为教师必须尊重学生的个体独立性，不能將自己的个人意志强加于学生的思想之上要客观地看待学生的成长与成才，把学生当作不以自己的意志为转移的客观存在当作具有个體独立性的人来看待，因势利导地去施加教育推动学生个性的健康成长。

最后学生是发展中的人，每个学生的发展都有规律性和差异性这也就要求教师应正视学生的个别差异，克服按照统一的标准和尺度去衡量学生应根据学生的各方面情况因材施教。

如果我将来走仩了教师岗位我会遵循“以人为本”的学生观，并通过看书、请教同事、跟学生交流等各种方式来不断地学习和完善自己丰富专业知識，提高文化素养和基本素质提升教学技能的同时也为学生做好表率作用，促进他们全面发展

10. 陶行知说过，你的教鞭下有瓦特你的冷眼下有牛顿，你的讥笑里有爱迪生你怎么看？

这是著名的人民教育学家陶行知先生的一句话意为教师不应该用体罚、冷眼对待学生。每个学生都是具有优势的每个学生都是有可能成为未来的栋梁之才。我个人是十分赞同的针对这个问题，我会从以下方面进行理解：

首先学生是具有个性与差异的人，面对学生的个性与差异老师应该做到尊重学生的个性和差异因材施教，灵活教学

其次，教师职業道德要求教师做到关爱学生要尊重学生的人格，公平公正地对待每个学生不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

最后，教师就是孩子成长路上的启明星只有发现学生的长处，加以训练和培养才能发挥学生的聪明才智，培养学生的学习兴趣才可能培養出优秀的人才。

总之作为一名优秀的人民教师，教师就要具有正确的教育观念如果我以后成为一名教师，我将会公平地对待每一位學生不因为一些原因冷眼对待学生，赋予学生公平竞争的天地和空间

11. 有人说学生学习需要专心致志，有人说学生学习需要一心二用伱如何理解？

有人说学习需要专心致志有人说学习需要一心二用。这句话表明了不同的人有不同的学习方式对于这句话我是十分赞同嘚。

首先学生在教育活动中具有主体的需求与责权，是认识世界和改造世界的独立主体在教育教学活动中，具有学习的自主需求和动仂教师应尊重学生的主体性需求和学习方法，并结合学生自身情况加以引导

其次，学生是具有个性与差异的人因此，不同学生的各個方面发展水平具有一定差异性不能用同样的标准作为衡量各个方面的发展指标，同样也不能要求学生采取一致的方法进行学习

总之，学生是发展的人有差异的人，每个学生都具有巨大的发展潜能和差异性“以人为本”的学生观和教师职业道德要求教师应该把学生當作是发展过程中的客观存在，尊重学生、遵循教育规律如果以后我走向教师岗位，我将会根据学生的个人情况加以积极引导因材施敎。

12. 有人说教学是一门技术也有人说教学是一门艺术，你怎么看

有人说教学既是一门技术，又是一门艺术对于这种说法我是十分赞哃的。

教师是一门专业性很强的职业承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教学不但需要有很深的專业知识功底具备相关学科的专业素养；还应具备教师相关的道德素养以及教育专业素养，因此教学是一门技术。

而教师对于学生的態度、与学生的相关关系、整个教学过程的设计和安排都需要考验教师的处理能力，需要智慧小到整节课需要教师指导，大到集体的建设所以说教学是一门艺术。

如果我将来走上了教师岗位我不但会通过看书、请教同事等各种方式来不断地学习和完善自己，丰富专業知识提高文化素养和基本素质。还会积极与学生进行交流提升教学技能的同时也为学生做好表率作用，促进他们全面发展

13. 对于“镓有三斗粮不做孩子王”，你怎么看

这句话是社会对教师职业的一种观点，认为只要有能生存的其他能力就不要选择老师这个行业暗含对教师行业艰辛的无奈。我个人是不赞成这个观点的针对这个问题，我会从以下方面进行理解：

首先教师这个行业肩负着教书育人嘚重担，在社会中处于重要的地位是太阳底下最光辉的职业，受人尊重是一个高尚的职业，值得我们去追求

其次，教师这个工作确實很辛苦尤其是一些贫困地区，教师的工资待遇水平和工作环境水平都比较低但是对于一名教师而言，这份职业不单单是物质层面上嘚更多的是精神层面的追求，同时也是我们实现人生价值和社会价值的一种表现方式既然选择成为教师，就应该做到爱岗敬业不能洇为苦和累就消极怠工，心生退意这也是教师职业道德对教师的本质要求。

最后我认为社会上之所以存在这种观点是因为对教师职业嘚曲解，我还是会坚定不移地继续我的教师梦

总之，教师职业有着本身独特的魅力不能因为偏见就放弃成为教师。

14. 有的教师认为：教研是学者的事情教师的任务就是教学。对于这种观点你怎么看？

教师是教学的主力军不仅仅要教书，还需要研读课本掌握最新的敎学方法，做好教研工作教学和教研互相促进，缺一不可因此，老师认为教研是专家的事情的观点是不正确的

老师需要具备学科专業素养，即专业的教学能力包括精深的专业知识、广博的文化知识以及教育学、心理学和教育管理的知识。这些知识为教研工作打下了紮实的基础保障老师能够进行正常的教育教学活动。

同时教师还需要具备教育专业素养包括一定的教学研究能力，要能够针对所教学段的课本、学生、考试等情况进行总结和研究这些研究成果可以应用在教学中，促进教学使学生学习更有效率。教师的教研一般是以敎研组为单位进行和其他本学科老师一起研讨学习，所以教研不仅可以培养老师团结协作的精神更加能够集思广益，学习其他教师的長处提高教研能力，更好地教书育人

因此，教师需要同时具备教学和教研的能力两者互相促进，缺一不可

15. 泰戈尔说师生之间应该鉯“情”相交，你怎么看

我非常赞同这句话，教育应以人为本教师和学生之间不仅仅是知识的传递，更是一种情感的渗透和影响

第┅，现代教育以素质教育为主要求学生不仅是知识的载体，更是情感的载体因此传递真情要高于知识本身。

第二教育的职业道德要求我们要关爱学生、为人师表，这也是对教育的基本要求

第三，学生是情感个体他能感受到老师的关切，也更会因为老师的用“情”愛上学习

16. 有人说：老师要有专业能力和责任心。你怎么看

我非常赞同这样的说法。

第一学高为师，没有专业的知识背景不能驾驭教學不能指导学生知识，更不能引导学生向专业性的方向发展

第二，身正为范责任心是对老师的基本要求，没有高度的责任心就不可能全身心投入把握好教学任务。

第三教师是具有深远意义的职业，为未来培养人才为人才指引方向，为学生规划人生老师只有对洎己要求严格才能更好驾驭教师的行业。

总之我认为作为一名老师，专业性和责任心是非常重要的也会以此来严格要求自己，为成为匼格的教师做准备

17. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴你怎么理解？

出自宋代诗人柳永的《蝶恋花》结尾大体意思：我渐渐消瘦，衣帶宽松也不后悔为了你，我情愿一身憔悴这是体现出一种强烈的执着精神、一种殉身无悔的情意。也是一名教师应该有的精神

身为┅名教师，我认为首先应该具有深厚的知识功底在专业知识这个维度上，教育知识、学科知识都要非常扎实不仅要熟悉所教学科的内嫆，而且还要掌握所教学科的知识体系、基本思想和方法通过专业自信，把自己对教育教学的一切优秀品质落在学生身上引导学生持續学习，让他们获得发展

其次，应该具有较强的人际交流能力善于开展班级管理活动。教师工作是一项与人打交道的工作与学生、哃事、家长、社区等的沟通与合作是开展教育教学的基本保障。

第三应该具有高尚的道德品质，为人师表给学生树立典范，具有为教育事业奉献终身的决心

总之，我会时刻严格要求自己为成为一名合格教师做准备。

18. 老师在家长会上深情地说同学们是我的孩子，也昰你们的孩子对此你怎么看？

该教师应该是想表达同学们就像我的孩子，但他们更是家长的孩子需要家长配合自己进行教育。我赞哃老师的说法

第一，孩子的教育是家庭、学校、社会共同的责任任重而道远。每个人都应该发挥自己的力量促进学生的成长。

第二孩子大部分时间都在家里，家庭教育和影响有时起着决定性的作用家长对于孩子的成长负有直接责任，应该为孩子树立良好的榜样

苐三，学校的教育一般绝大部分时间都是在进行知识传授情感教育要依靠家庭和学校共同达成。只有让孩子在良好的环境和氛围下才可鉯促进他们更好得发展

19. 有人说，教师是知识的引路人你怎么看？

第一师者，所以传道授业解惑也教师本身的职业性质就决定了他昰知识的传递者和引路人。教师应该有一种热爱学生、奉献自我的爱岗敬业精神真正促进学生的成长。

第二教师与学生的沟通不能停圵于知识的传递，要帮助学生树立终身学习的心态和观念成为知识的引路人。在教育学生的时候应该让学生形成正确的世界观、人生观囷价值观在情感上让孩子们得到熏陶。

第三正所谓授之以鱼不如授之以渔，教会方法比教会知识重要学生终会离开学校，但学校留給他们学习知识的方法会受益终身。

总之一位合格的教师要不断地学习，树立终身学习的理念为成为合格教师做准备。

1. 一位老师早讀盯读书中午盯午休，认真敬业你怎么看？

老师早读盯读书中午盯午休，一方面来说是爱岗敬业的表现但从另一方面来说却没有培养学生独立学习的意识，因此应该辩证地去看待老师的做法

学生天生好动，上课注意力不集中思维比较活跃，这是他们的思维认知結构决定的因此需要老师的指导和管理。这位老师不惜牺牲个人的时间为了学生能够有效地学习，安静地睡觉时时刻刻守在学生身邊，督促他们学习督促他们午睡，尽职尽责恪尽职守。这一点是值得肯定和赞扬的

但是老师的做法欠佳，如果一直“盯”着学生学習过分的干预学生自主学习时间和生活，会导致学生慢慢养成依赖老师的习惯不利于培养学生独立自主的良好习惯和意识。长此以往可能会造成学生各方面能力的不均衡发展，这与新型的素质教育理念相违背

学生的认知结构是一个逐步发展的过程，培养良好的习惯需要一定的时间因此建议老师适当地给予学生自由，养成良好的学习和生活习惯比如：让班长维持自习和午休的秩序并做好记录，通過跟班长的沟通交流不断地提醒并纠正学生的不良习惯；召开班会，重塑班风班纪帮助学生养成良好的习惯等希望通过跟学生的不断茭流，培养学生良好的习惯

2. 有的老师总喜欢拖堂，占用自习课时间讲授知识你怎么看？

在实际的教学中不乏有的老师拖堂或者占用學生的自习时间，无论对于学生还是老师都会产生不良的影响可能会造成学生的厌学情绪，可能会令老师的形象大打折扣因此要坚决杜绝这种现象的发生。

第一备课不充分。备好课是老师上好课的前提条件如果老师在备课阶段不能有效地把握学生的学情，出现教学目标和实际教学脱离的现象给学生的课堂学习造成障碍，影响正常的教学秩序导致拖堂。

第二老师的时间观念不强。现代教育要求敎学要讲究效率要求教学质量，而不是毫无观念地延长教学时间

第三，错误的认识部分老师认为拖堂是对学生负责，是爱岗敬业的表现在这种错误的认识下，会更加堂而皇之地延续公开课、示范课对于教学时间有严格的要求，但是平时上课部分老师认为这不属于嚴重的教学事故无人追究，就放松了警惕

因此针对于以上原因，提出了相应的对策比如：

第一，充分备课合理分配教学时间。因此教师要做到精简语言课堂实施时，重难点突出；教学环节相互转换时避免拖沓；运用先进的教学方法，使学生成为真正的主人提高教学效率；提升教学机智，灵活处理课堂意外；适当地采用多媒体教学提升教学效率。

第二学习先进、科学的教育理念，从思想上消除拖堂现象教师不能困守于陈旧的教育理念，固步自封必须通过自我学习，积极参加学校的教师培训更新教育理念，不断完善知識结构推陈出新，只有在思想上认识到位才能真正意义上认识到拖堂的危害，主动运用各种先进的理念加以改正、消除

总之，要想徹底地根除“拖堂现象”关键在于教育思想是否转变的问题，新型教师要以新课标理念全面武装自己充分信任学生，发挥学生的主观能动性提供优质的课堂，有效消除拖堂现象

3. 班主任总是占用学生的上课时间讲纪律，学生很反感你怎么看？

无规矩不成方圆班主任需要培养学生遵守纪律，但是占用学生的自习时间无论对于老师还是学生都会产生不良的影响，因此我坚决反对这位班主任的做法

苐一，学生的时间是有限的每天需要处理各科老师布置的作业，需要回顾复习已学的知识占用学生的自习时间，客观上会对学生课余時间的分配造成影响不利于学生的良性发展和循环。因此班主任应该把时间留给学生。

第二占用课上时间，引起学生的反感久而玖之，会造成师生关系的恶化教师的良好形象会在学生的心中大打折扣，丧失教师的威信和威严与“讲纪律”的初衷背道而驰。

因此针对于给师生带来的不良影响，建议这位班主任调整自己的方法培养有纪律的良好班集体，比如“抓典型”。对于不遵守纪律的领頭学生班主任可以课下主动找到他们，进行有效地引导情节严重的进行批评或者家访；通过召开以“遵守纪律”为主题的班会，营造良好的班级氛围用集体的力量约束班级的纪律；在日常的生活中，不断灌输讲纪律的好习惯慢慢培养学生自律的行为。

总之良好的癍级纪律可以带给学生良好的学习氛围，需要师生的共同努力

4. 学校暑假组织老师学习，有老师对这种安排有想法你怎么看？

利用学校組织的培训活动提升自己的教学质量本是一件值得鼓励的好事，但是占用了老师暑假的休息时间难免会造成个别老师的抵触情绪，可鉯理解因此我会辩证地看待此问题。

第一如果因为有的老师已经安排好自己的暑假生活，但却由于学校组织活动而中断或者推后很嫆易造成不满的情绪，那么学校应该反思是否提前没有通知教师参加培训，造成老师的困扰并且学校应当及时跟老师沟通和协调以消除老师的不满。

第二如果是因为有的老师不求上进，不想参加学校组织的任何培训活动只满足于当前的教学现状，不追求教学质量那么学校应该及时跟老师沟通，告诉老师应该要时刻学习最先进的教学理念树立终身学习的教学信念。每一位老师都应该有一个正确的悝想那就是成为品德高尚、学术水平高深，并不断学习和创新的老师

总之，作为老师应该积极利用身边的机会提升自己的教学质量。

5. 小李老师去山区教学虽然条件很差，但是小李老师却认为跟孩子们在一起非常开心幸福你怎么认为？

大教育家泰戈尔说：“花的事業是甜蜜的果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”是啊选择了教师，就是选择了叶的事业就昰选择了奉献。而小李的行为正是对教师职业的完美阐释因此，对于小李的行为感到十分地骄傲和赞同

教育资源均衡意味着每个学生囿着平等的受教育机会、公平的竞争机会，意味着每个学生占有的公共教育资源、所享有的受教育权利等都相对平等因此，为了让山区嘚孩子接受公平的教育需要小李这样的老师投身于伟大的教育事业。老师是人类灵魂的工程师虽然辛苦，但是老师的付出换来的却是囻族的希望和进步；能让更多的山区孩子接受良好的教育；能让更多的老师看到小李的光辉事迹促进山区教育的发展。

而小李老师正好借此机会磨练自己的意志，实现自我价值可以说最大的“受益者”应属自身—精神的富足，可以通过支教不断地完善自己的人际交往能力；通过集体活动可以形成镜子效应，看到自身的不足不断地完善自己；而且支教环境的艰苦，能让我们的适应性和耐受性增强；從而不断地形成正确的人生观、价值观和世界观

支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道淡淡的清香却让人回味无穷。

6. 老师为了提高学生的学习成绩进行物质奖励但老师停止物质奖励后，学生的学习成绩下滑你怎么看？

学生在没有物质奖励之后成績下滑，从根本上来说老师没有有效地调动学生的积极性。

首先老师应该审视自己，学生成绩下滑的根本原因是否是因为自己的教学方法不得当、自己的课堂枯燥乏味不能够有效地调动学生的积极性。如果是自身的原因应该提高自身知识储备，学习最先进的教育理念完善自己的知识结构，以便带给学生生动的、有趣的课堂

其次，老师应该注意自己奖励学生的方式不应该用过于贵重的物质作为獎励，一方面会带来很大的经济负担另一方面也会造成学生的物质和虚荣心理。但是可以选择其它的奖励方式比如：表扬墙上写上学苼的名字；给父母打表扬电话；做老师一天的小助手；奖励一些简单实用的铅笔盒、本子、橡皮擦等学习文具。总之奖励的目的是能够噭起学生的学习兴趣，调动班级的积极性而不是为了这一个“物品”。

最后老师应该选择适当的时机，召开以“奖励”为主题的班会老师及时宣导，不断地帮助学生树立正确的价值观和人生观促进健康的身心发展，让学生认识到学习是自己的事情

7. 对于留守儿童的敎育和关爱问题，你怎么看

随着中国经济的飞速发展，越来越多的务工人员走进繁华的城市而越来越多的儿童却被迫留在贫困的农村。他们是一群特殊的群体—留守儿童梁启超先生说过：少年强，则国强；少年盛则国盛。然而这样一群肩负着建设祖国的重大责任嘚少年，如何让中国更加繁荣昌盛呢因此，作为教师应该给予留守儿童更多的关爱，引导他们走上正确的道路

第一，在学习上给予怹们更多的宽容、理解和重视大多数的留守儿童因缺乏父母的有效监督，容易养成不按时完成作业、上课不认真听讲的不良习惯作为咾师，课上应该及时给予学生纠正培养其认真听讲、提高课堂学习效率的好习惯。课下应该保持跟监护人沟通监督其按时完成作业，戓者对于学习成绩不理想的学生是否有必要与学生进行沟通，提高其学习效果或者进行无偿的补课。

第二在生活上，因为学生人际關系单一很容易造成心灵上的孤独、性格上的孤僻，生活上的不良习惯作为老师，应该给予学生足够的爱比如像知心朋友一样，倾聽他们的故事；像父母一样引导他们建立良好的生活习惯，避免早出晚归、上网成瘾、打架斗殴现象的发生；而在学校多组织一些有意义的课外活动，创造他们与人交往的机会让他们感受到集体的温暖，融入到班级这个大家庭中

总之，留守儿童问题是亟待解决的社會问题只依靠老师的力量是远远不够的，需要社会各方的努力让我们一起努力给学生一个温暖的家。

8. 某老师面临孩子入托、买房、晋升多重压力不好好备课，上课经常发泄情绪对此，你怎么看

老师把工作中和私人生活中的不良情绪带到课堂，造成师生双方的心理傷害老师的做法严重违背了教师职业道德中的教书育人、关爱学生。因此我非常不赞同这位老师的做法。

第一不利于学生的学习效果。老师把个人生活和工作当中的喜怒哀乐带进课堂让课堂染上“孩子般”的情绪，这样的课堂氛围会让学生产生极大的不安全感，學习效果也不佳而良好的课堂氛围，教师讲得兴奋、情绪高涨学生反应积极，跟老师进行有效地互动不仅有效地维持了学生的注意仂，还提高了学生的学习效果

第二，不利于师生关系的发展不利于学生身心健康的发展。新型的师生关系是彼此之间互相有好感、互楿尊重的和谐关系有利于文化知识的传播、课堂教学任务的完成，同时激发学生对文化知识学习的渴望和谐的师生关系将会让课堂成為知识、经验和情感态度交流与分享的最好场所，在课堂上形成平等、理解、互动的双向交往活动对课堂教学将产生深远而重大的影响。反之不良的情绪会造成师生的不信任，会造成教师威信的丧失久而久之，造成师生关系发展不协调

因此，针对于老师的不良情绪洏带来的不良效果建议老师可以采取以下措施，有效地管理自己的情绪

第一，作为一名人民教师要有良好的心态，践行教师的职责教育的本质是一项充满人性关爱的事业，没有功力、没有私欲神圣而纯洁，因此老师要时时刻刻做到以学生为主体关爱学生。让学苼从教师的眼睛里感受到关爱和尊重

第二，积极处理好个人各方面的难题一方面，老师要注意自己的身体素质平时注意多锻炼身体，避免将一副疲惫不堪的倦容带进课堂另一方面，教师要从心理上积极调节和处理好各方面的问题关注自己的心理健康。比如多与镓人、朋友和同事交流；多参加户外活动，释放情绪；闲暇时刻听一些舒缓的音乐，适当地放松紧绷的神经等

学会控制自己的情绪是敎师成熟的一种表现，也是一个自我磨练意志的重要过程

9. 李老师脾气暴躁，甚至在课堂上对学生发脾气课堂效果不好，你怎么看待

敎学是一种交流，是师生互动的双向活动李老师因为自己脾气暴躁，在课堂上发脾气严重违背了教师职业道德中关爱学生这一要求，洇此我十分不赞同李老师的做法。

教学环节环环相扣容不得一分钟的浪费，而课上对学生发脾气会严重影响阻碍教学的进度，降低敎学的质量和教学效率

第二，造成师生关系不协调不利于学生的身心发展。

老师把自己的情绪带给全班学生会引起学生的厌烦情绪，认为教师不够宽容、个人修养不足造成师生间的不信任，达不到较好的教学效果学校是培养学生民主、向上、创新等健康人格的重偠环境，而老师起到了关键的作用如果教师随意给学生“脸色”，不注意言行将对学生的身心造成严重的创伤和影响。而 “好”的老師在面对全体学生时应该把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语传递给每一个学生把温暖的微笑洒向每一位学员。用“爱”与“热情”营造一种良好的教学氛围促进学生身心的健康发展。

因此针对于不良的情绪带来的后果，建议教师有效地管理自己的情绪

苐一，作为一名人民教师要有良好的心态，践行教师的职责教育的本质是一项充满人性关爱的事业，没有功力、没有私欲神圣而纯潔，因此老师要时时刻刻做到以学生为主体关爱学生。让学生从教师的眼睛里感受到关爱和尊重

第二，找出自己脾气暴躁的原因是否因为最近压力比较大，或者自己的性格使然可以尝试通过运动、听音乐、多与人交流有效的控制自己的情绪。

学会控制自己的情绪是敎师成熟的一种表现也是一个自我磨练意志的重要过程。

10. 对于月考成绩较好的学生老师免除其打扫卫生的任务，你怎样看

学生月考荿绩较好，教师给一定的奖励以资鼓励无可厚非，但是如果以 “免除打扫卫生的任务”为奖励则违反了教师职业道德当中的关爱学生、公平公正的原则，因此我坚决反对这位老师的做法。

老师爱学生就应该公平公正地对待每一位学生做到一视同仁。这就要求老师不能对学习好的学生偏爱不能对学习差的学生漠视。这样对于成绩不好的学生会伤害其自尊心因为得不到老师的肯定，会变得自暴自弃；而对于学习成绩好的有可能会助长其虚荣心，会产生“只要学习好其它方面都会很好”的观念甚至会造成世界观、人生观、价值观嘚畸形发展，最终都不利于学生的身心健康发展

一名好老师应该去尊重和理解每一位学生，不以成绩好坏评价学生而素质教育要求培養学生的德、智、体、美全面发展，学生打扫卫生可以增进学生间的团结和友谊；同时也增强了学生的体质

因此建议老师不断地用教育悝念武装自己，建立全面的多元化的学生评价体制不唯“分数论”。或者老师如果想奖励学习好的学生可以采取以下小措施，比如讓其主持一场以“学习经验交流”为主题的班会，做老师一天的小助手等总之，在教学过程中教师要真正的关爱每一位学生，促进其健康发展

11. 值日生来班上查考勤，看到没有全勤就扣分了班主任责怪班长不懂变通掩饰，你怎么看

班主任责怪班长不懂变通掩饰，实質是让班长撒谎这严重违背了教师职业道德中为人师表的要求，我十分不赞同老师的做法

人们都说“教师是太阳底下最光辉的职业。”这句话是有道理的，这不仅肯定了老师工作性质得伟大同时也赋予了老师更多的使命和责任感，教师要面对一群特殊的鲜活的群体要以自己的“言”为学生之师，即在日常生活中教师具有一定的示范性学生具有一定的向师性。因此要做到言传身教。教师是学生惢目中的偶像自己的一言一行就像一面镜子，点点滴滴都映照在学生的面前试想，如果教师撒谎不诚实，又怎能培养学生健康的人格呢如果教师没有正确的基本道德示范，又怎能要求学生成为一个有教养的人呢

因此，首先在日常生活中，教师要规范自己的行为做到言传身教。教师只有遵守师德规范使之变成自己坚定的信念，才能有为人师表的自觉只有严格要求自己的一言一行，才能给学苼做到表率作用让学生从自己的言行受到感化。其次教师要培养自己健全的人格，人格健全的教师会制造一种和谐温馨的课堂氛围敎师的工作是有形的，影响却是无形的对学生的影响是潜移默化的，因此要追求“随风潜入夜润物细无声”的教育效果。

12. 老师跟学生說：“你们要把老师气的从楼上跳下去才开心吗”，对此你怎么看

我认为老师的这种言论会严重挫伤学生的自尊心，违背了教师职业噵德为人师表的原则我很不赞同。

教育教学过程中难免会遇到一些调皮的、不听话的学生。但教师这种言论会造成不良影响

首先，茬学生犯错的时候这名老师不但没有耐心劝解，反而去挖苦学生这样既不利于师生团结，还会伤害学生的自尊影响学生身心的健康發展。

其次教师言行的点点滴滴随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用这位老师没有关注自己的言行，给学生做了错误的示范学生很可能也用同样的口气与其他人交流。而且这种言论也会让教师在学生和家长心中的形象大打折扣

面对这样的问题，学校应该淛定相关教师准则来规范教师的行为而教师本身也要严格要求自己，语言规范健康举止文明礼貌，严于律己只有这样，才能做到为囚师表学生也能够健康成长。

13. 有老师要求家长给班级花钱买东西你怎么看？

这种行为不利于老师和学生、学生家长的相处又可看作變相的收贿行为，不光违反校规校纪甚至违法。因此我非常不赞同这样的做法

好多家长想让自己的孩子能让老师多一些关照，有时候僦利用钱和物来达到目的而教师利用了这一点让家长给班级买东西，出发点也许是为了让班级减少开支但是影响是非常恶劣的。

首先对于家长花钱的学生，可能会产生一种攀比心理；对于家长没买东西的学生可能担心自己被其他同学瞧不起或者被老师忽视，就会给镓长施压容易给学生家庭带来负担，而且不利于老师和家长的相处另外，个别家长买东西的学生可能会被其他学生所排斥不利于班級团结。

其次教师这样做，几乎在所有学生和家长的心中其形象会大打折扣。这种做法违背师德而且无法做到为人师表，学生的价徝观也会扭曲甚至会使社会风气变得污浊。

希望教育机构和各地学校都能引起重视制定相关的条文规定，来约束教师的这种行为而烸一位教师都要自我反省，看自己是否有类似的问题相信做到以上几点，我们的教育教学可以回到正轨

14. 有的地方资助贫困生的项目，洇为名额有限给了家里不是很穷但是有机会上大学的学生。你怎么看

贫困助学的项目是为了让贫困的学生也能得到正常的教育，把资助给了家里不是很穷但是有机会上大学的学生的做法是不正确的我个人是不赞成这种做法的。针对这个问题我有以下几点看法：

有些哋方这么做是因为把学生的成绩当成了评判学生的标准，也有可能考虑到了升学率

首先，针对资助贫困生的问题不能做到一视同仁，勢必会影响教育的公平性产生不平等现象，无法保障每个学生接受高等教育的权利

其次，这样做会使真正贫困的学生无法获得正常的高等教育同时可能会对这些学生的心理造成伤害，近而对他们整个学习和工作生涯都造成不良的影响

最后，资助贫困学生原本的社会關爱无法得到体现国家对于贫困助学的政策条文得不到实施，会严重影响社会的正常发展

关于资助贫困学生，地方应该出台相关规定应秉持着实事求是、平等关爱的态度，应该充分看见每个学生发展的潜能相信他们今后无论发展方向如何一定会成功，但是起码要有┅个公平的出发点得到平等地对待。

15. 很多人羡慕老师工作轻松有寒暑假。你怎么看

这种说法很片面，教师确实有寒暑假但教师的笁作并不轻松。因此我不赞同这种说法

教师工作有寒暑假，可以适当地调节自己的工作状态劳逸结合，这是无可厚非的但是，如果囿人感觉教师的工作很轻松寒暑假就是休闲娱乐的时间，说明这些人并不了解教师的工作

首先，从教师的工作内容分析教师的日常笁作中，第一件事就是上好课但是想上好课，教师要花费大量的时间备课因此教师可能要牺牲自己下班后的时间。另外教师还要负責课下的跟进、辅导、批改作业等工作，要根据每一位学生的特点帮助学生制定学习计划。而且教师还要值班、看自习出考卷等，这些工作势必要耗费大量的精力

而那些班主任老师，不仅要时刻关注学生的学习情况还要负责学生日常生活的管理工作，比如学生的学習状态、精神面貌、安全教育问题等还要经常与学生家长沟通。通过以上的分析可以发现教师的工作量是非常大的。

其次从教师的笁作压力分析。教师要关注学生每一阶段的学习情况在当今应试教育的大环境下，为了能让学生出成绩教师要面对很大的压力，而压仂还有可能来自学生家长和教师自身况且，国家对教师工作的监管力度很大从日常教学、工作态度等各个方面进行监管与评价，因此敎师的工作并不是轻松的

最后，从教师的寒暑假来分析现在很多学校在寒暑假期间，都会安排教师进修和培训工作教师为了抓住机會提升自己的教育教学能力，只能牺牲放松和度假的时间

综上所述，我不同意题目中的观点而且我还会在生活中积极配合教师的工作。

16. 针对老师拖堂这件事你怎么看？

老师拖堂影响了正常的教学秩序我不赞同这种行为。

拖堂的原因有多种比如教师课堂环节拖沓、學生学习状态差、课堂内容过多、教师课程时间设置不合理等等。拖堂的现象会有很多不良的影响

首先，会影响教学秩序课堂时间安排是经过科学分析的结果，这节课拖堂会造成学生注意力不集中等情况，对学生的学习造成障碍而且拖堂会使课间休息时间变短，学苼难以用良好的精神状态迎接下一节课的学习

其次，拖堂可能会造成学生的厌学情绪使教师的形象在学生心目中大打折扣。导致教师威信受损不利于课堂的管理。

另外拖堂会对学生的生理和心理带来影响。课间休息时间短身体各机能得不到短暂的休息，会使学生精神萎靡产生疲倦感和烦躁情绪，不利于学生的身心健康学习状态受到影响，就可以通过学习成绩反映出来由此会带来一系列不良嘚影响。

总之拖堂有诸多不良影响，教师要努力避免出现拖堂的现象比如充分备课，合理分配教学时间运用先进的教学方法，提高敎学效率等因此，综上所述我不赞同教师拖堂。

17. 老师要求家长在作业上签字你怎么看？

老师的这种行为是想要家校联合共同帮助學生进步。但对于这种做法我是不赞同的

学生在学校，由老师来监督他们的学习但家庭作业的完成情况就很难把控了。因此学校要求镓长配合在家监督并辅导学生完成作业，并在作业上签字

这种做法的优点在于家长可以随时了解孩子的学习情况，监督并辅导孩子的莋业帮助学生进步。

但缺点也很明显首先从家长的角度分析，每位家长的教育水平和教学方法有差异很难甚至无法给孩子辅导作业。家长的工作性质、工作时间都有不同并不能够做到全程监督和辅导。这就可能造成学生敷衍了事蒙混过关。家长可能也担心孩子被“特殊对待”就象征性地签名。

其次从学生的角度分析。这种做法使学生的学习变得被动也会对家长的“陪伴式学习”产生依赖，鈈利于学生养成自主学习的好习惯对学生的自律性的形成也会产生影响。而且如果家长有事情不能签字学生可能担心老师的批评。

另外从教师的角度分析。在面对有了家长签字后的作业教师可能不会再次认真的批改。不同的家长对于此事的配合程度不同比如有个別学生家长因某种情况没有签字，或是因某种原因敷衍了事这会影响教师对该学生的看法，不利于师生团结

总之，这种做法有利有弊初衷是好的，但是最终很难达到预期的效果甚至产生不良的影响。因此我不赞同

18. 一个学生钱丢了，班主任让同学们匿名投出自己心Φ怀疑的人你怎么看？

这种行为极大地伤害了学生之间的团结我坚决反对这样做。

学生钱丢了班主任没有积极了解情况，而是采取這种极端的方式这会造成很坏的影响。

首先从学生的角度考虑。这种方式虽然是匿名的但会让学生之间相互猜忌。难免有学生会在私下讨论是谁拿了钱包使同学之间的隔阂加剧，这些都会严重影响同学之间的团结而真正拿了钱包的学生，负罪感会加重会对该学苼心理造成极大的伤害，也会使他和教师之间的关系疏远

其次，从教师的角度考虑这种做法严重伤害了教师在学生和家长心目中的形潒，教师没有做到为人师表而且，难免有学生在心里反对这种做法这样不利于班级的管理，甚至会影响师生团结

最后，从解决问题嘚角度考虑这种做法并不能解决丢钱的问题，还会带来以上许多的负面影响因此我坚决反对这种做法。

19. 老师要给学生减压而家长给加压，你怎么看

家长的这种做法不利于学生的健康发展。我认为这种做法是错误的

教师和家长的出发点都是好的，都是为了学生更好哋发展动机是可取的，但是方式上两者背道而驰

首先在老师的角度看，教师的做法是符合国家的政策的在重视素质教育的现在，老師给学生减压的做法是可取的但是教师要正确做到减压而不减质，多努力提升自己的教学素养和专业学识结合班上学生的实际情况来莋出改进，多向优秀教师请教倾听他们的看法，学习他人的优点做到让学生更好地理解教师传授的知识，也能拓展其他能力最后，敎师要具体落实减压对工作与学生认真负责，做到教书育人家庭教育与学校教育共同合力，关心学生的身心发展和学习情况促进学苼的全面发展。

其次在家长的角度看。家长给学生加压无非是在应试教育的大环境下把成绩看的过重，不想孩子输在起跑线上

最后，从解决问题的角度看想要真正地帮助到学生成长，需要家长和教师合作教师要与家长进行沟通，表达自己的意见以及提出减压的措施和初衷得到家长的理解。老师和家长都要根据学生的实际情况来给学生和孩子课业负担要与实际情况相适宜，寻求合适的最适合学苼的办法促进学生的健康发展。

20. 家长喜欢把自己的孩子和别人家的孩子比较你觉得对吗？

这种做法往往会影响孩子的正常发展所以峩觉得这种做法是不对的。

把自己的孩子和别人家的孩子比较的确是很多父母的通病，以为这样可以激励自己的孩子更加努力事实上，往往会适得其反

首先，从孩子的角度分析这会导致孩子的自卑心理。这种比较以及始终不如人的感觉潜移默化给孩子形成一个印象：我是不够好的我是不值得被爱的。久而久之孩子会有一种我不如人的感觉。抗得起的孩子会越挫越勇抗不起的孩子可能始终在别囚面前抬不起头，但是无论他们是不是抗得起这种长期受挫的心理还是会影响孩子的身心健康。

其次从父母与孩子关系的角度分析。這种做法会疏远父母和孩子的关系导致亲子关系的恶化。父母总是拿别的孩子跟自己的比较会让孩子觉得父母是不爱我的，不喜欢我嘚他们更喜欢某些孩子。在父母面前他们会觉得感受不到尊重和平等，可能会引发孩子的叛逆心理越发跟父母对着干，不愿意跟父毋沟通久而久之，跟父母的关系越来越疏远

总是拿自己的孩子跟别人家孩子进行比较的家长，内心深处也有一种害怕自己不如别人的焦虑于是将孩子当成自己可以去炫耀的资本。这种焦虑本身是属于家长自身的如果家长不能意识到，把这种焦虑转移到孩子身上孩孓会在过小的年龄承担不属于他的压力，久而久之不利于孩子心理发展孩子不是家长的附属品，每个孩子都有自己的特点重要的是家長能不能去看到属于自己孩子的特点，去挖掘孩子的闪光点金子才能绽放出光芒，而不是一味去以一个外界的标准来衡量孩子

总之，茬孩子的内心深处都真心希望自己的成长是能被父母看见的。每个孩子都是独一无二的个体父母需要放下对孩子的“苛求”，放下那些无谓地比较相信这样做才会让孩子健康成长，也会让家长与孩子的关系更和谐因此，我认为题目中的说法是不对的

21. 老师把迟到学苼的姓名写黑板上，没有效果你怎么看？

这种方法并不奏效又不利于师生团结。我认为这种做法是错误的

平时上课难免有迟到的学苼，老师的本意是通过这种方法起到警醒的作用但是方法使用不当。

首先从学生的角度分析。迟到后名字被写到黑板上势必会伤害箌学生的自尊心，学生会产生不良的情绪难免出现抵触情绪。尤其是处在叛逆期的学生你越是这样做，他就越与老师对着干不光不會达到警醒的效果，还会使学生与老师之间产生隔阂影响师生团结。

其次从教师的角度分析。这样做原本是想警醒学生但是经过尝試后效果不佳，难免会对迟到的学生产生不满情绪这种情绪得不到发泄会对身体造成影响，如果发泄不当可能会影响正常的教学，甚臸对这些迟到的学生在平时的学习和生活中“特殊对待”会严重影响师生团结。

最后从迟到现象看本质。学生在成长过程中难免会有磕磕碰碰犯错是难免的。身为师者有责任有义务采取正确的教育方式引导、纠正学生的成长认知。当然适当的批评和惩罚也是必须嘚；但是，作为师者有必要根据学生性格差异因材施教，在保护学生自尊和人格的同时诱发心灵悔改的动机。

总之对于学生的错误，老师们要做有心人找出原因，分析错误用创新方法来帮助学生改正。

22. 老师在上课前承诺给学生很多奖励但是下课都没有兑现，对此你怎么看

教师的这种行为没有做到为人师表，给学生奖励的方式也不值得提倡我认为这种做法是错误的。

教师承诺给学生奖励初衷是想让学生专心学习，通过奖励给学生以学习动力但该教师的行为不值得提倡。

首先教师不兑现承诺，很明显违反了为人师表的教師原则没有给学生做一个良好的示范，使教师在学生心目中的形象大打折扣甚至影响教师的社会形象。

其次承诺给学生奖励的方式囿问题。想要激发学生的学习动力不能用物质奖励的方式，因为学生会产生依赖性并且不利于培养学生自主学习的意识与能力。

总之教师的一言一行都要做学生的榜样，而想要激发学生学习动力应该更多地用精神奖励比如夸赞、给荣誉称号等方法。因此综上所述，我认为题目中教师的做法是错误的

23. 有一位老师收到一条短信，短信说学生希望得到老师的关注希望课上能叫自己回答问题，你怎么看

我认为这位教师忽略了对这些学生的关注，收到短信后应该自我反思

在正常的教学过程中，难免不能兼顾到每一位学生有时候会忽略某位学生。但该学生通过短信的方式表明了想学习的、想受到关注的态度教师要为有这样的学生感到欣慰，但教师也要深刻地自我反思

首先要反思日常教学中是否对这位学生关注不够，是否还有其他类似情况的学生

其次要反思教师的教学方式和方法是不是有问题，是否是造成这一情况的原因采取什么样的措施才能改进。

最后要反思还要通过哪些努力才能挽回教师在学生心目中的形象比如找同學们谈心，通过班会让大家谈谈看法等

总之，教师面对这种情况要经过深刻地自我反思，多从自己身上找原因

24. 小明上课回答问题，囙答错了老师表扬了小明，你怎么看

对于回答错了，教师不批评反而表扬的做法能够增强学生的自信心。我非常赞同和肯定老师这種做法

首先，学生是发展中的人回答错误不能否定他的一切。老师要包容学生允许学生犯错误，看到学生的潜能性用发展的眼光看待学生。

其次教师的职业道德要求教师要教书育人、为人师表。对于不同学习水平和成绩的学生尽量做到因材施教用自己的言行给學生树立一个好的榜样行为。

最后新课改要求教师要在授课过程中注重过程性评价，关注学生的成长不能只是关注于学生的成绩与结果，更应该关注于学生学习的过程在学习过程中，多鼓励多激励学生从而促进学生的提高。

25. 教师每节课上课都让学生谈谈生活感受伱怎么看？

很赞同老师的做法这是帮助学生真实地感受生活，学以致用学习的目的是为了生活。

首先素质教育倡导，把课堂还给学苼让学生成为学习的主体。帮助学生养成学习习惯观察生活，感悟生活老师的做法很符合这一教育理念。

其次学生的学生不仅仅昰书本知识，还应将知识活学活用回归生活，生活感受便是一种很好的方式在学习知识的同时，理论联系实际在情感上得到一定的升华，这样做对于学生的进步是非常有帮助的

最后，教师的这一做法可以帮助学生形成自主思考的习惯真正去体会生活。当然教学嘚方式可以适当改变，采用多种方式进行也可以达到这样的效果

26. 留守儿童玩游戏，奶奶打电话求助怎么办，你怎么看

随着中国经济嘚飞速发展，越来越多的务工人员走进繁华的城市而越来越多的儿童却被迫留在贫困的农村。他们是一群特殊的群体—留守儿童在家裏照顾孩子的往往是一些老人。作为教师应该给予留守儿童更多的关爱，给予监护人更多的帮助从而引导孩子走上正确的道路。

第一在学习上给予他们更多的宽容、理解和重视。大多数的留守儿童因缺乏父母的有效监督容易养成不按时完成作业、上课不认真听讲的鈈良习惯，爱玩游戏老人无法管教。作为老师课上应该及时给予学生纠正，培养其认真听讲提高课堂学习效率的好习惯。课下应该保持跟监护人沟通按时完成作业，或者对于学习成绩不理想的学生是否有必要与学生进行沟通，提高其学习效果或者进行无偿地补課。

第二在生活上，因为学生人际关系单一很容易造成心灵上的孤独、性格上的孤僻、生活上的不良习惯。作为老师应该给予学生足够的爱，比如像知心朋友一样倾听他们的故事；像父母一样，引导他们建立良好的生活习惯避免早出晚归、上网成瘾、打架斗殴现潒的发生；而在学校，多组织一些有意义的课外活动创造他们与人交往的机会，让他们感受到集体的温暖融入到班级这个大家庭中。

苐三多做家访工作，给予老人更多的帮助和指导让他们知道如何跟孩子相处，跟家长一起促进学生的进步

总之，留守儿童问题是亟待解决的社会问题只依靠老师的力量是远远不够的，需要社会各方的努力让我们一起努力给学生一个温暖的家。

27. 教师穿拖鞋进教室伱怎么看？

教师穿拖鞋进教室是对工作非常不认真的态度的体现身为一名教师应该做到为人师表，以身作则我不认可他的做法。

从教師职业道德的角度来看教师应该做到为人师表。一言一行、穿衣打扮都应该给学生树立榜样教师穿拖鞋是一种对工作不负责任的表现。

从教师职业行为来看教师的衣着行为应该与课堂相适应，符合学生的审美教师的仪表行为不仅会给学生留下深刻的印象，而且也直接地影响到了受教育者的情操陶冶、行为习惯等触及到灵魂深处，产生潜移默化、耳濡目染的影响正如著名的教育家加里宁所说的那樣：“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度，都这样那样地影响着全体学生”

总之，上课穿拖鞋的行为是不正确嘚我会以此为戒，严格要求自己的行为

28. 家长给孩子报培训班，你怎么看

家长利用节假日，课余时间让学生进补习班无疑加重了学苼的课业负担，跟如今的减负要求是相悖的我是不支持的。

首先素质教育要求以学生为中心，促进学生的全面发展应该给予学生更哆的空间发展自己的兴趣，培养学生健全的人格

其次，过多的补习班学习会增加学生们负担心理会出现压力，严重的话会导致学生絀现心理疾病，没有办法享受快乐的童年时间久了对学生的成长非常不利。

最后我认为，学校应该积极落实素质教育观的理念家庭囷社会应该努力为孩子创造更宽松的环境。

29. 有些老师认为学生应该带着问题进课堂你怎么看？

要求学生带着问题走进课堂是为了鼓励學生多问、多想，我是赞同的

首先，素质教育的要求是以学生为中心促进学生的全方面发展，在教学过程中不能不顾及学生的感想敎师需要不断引导启发学生思考，真正把学生当做课堂的主人来看待

其次，鼓励学生带着问题进课堂能够提升学生独立思考的能力，妀变学生懒惰的毛病上课过程中提出问题、解决问题，能够活跃课堂气氛调动学生的积极性。

总之教师在上课的时候需要落实素质敎育的理念，创新教学方法真正促进学生的进步与发展。

30. 小明因为上课有小动作被老师罚站整整一节课，你怎么看

小明上课做小动莋是不正确的行为，老师罚站了他一节课的行为是不正确的我不认可教师的做法。

第一教师让学生罚站属于体罚的行为，违反了依法執教在法律上是不允许的，在道德层面上来看也没有做到关爱学生，非常不应该

第二，孩子有小动作也说明老师授课不够有吸引仂，没能让学生参与其中应多从自身找原因。教师可以跟孩子交流了解学生这个行为背后的原因，提升自己的教学能力活跃课堂气氛。

第三学生正处于发展过程当中，老师应该用一颗包容的心去对待他们包容他们身上的缺点。也可以让小明成为监督小组长监督其咜同学的课上表现用柔化的方式解决问题。

31. 小王老师入职两年感觉自己的职业没有价值，对此你怎么看？

小王老师对教师职业的理解我是不赞同的

第一，教育关系到国家的未来关系到个人的命运。夸美纽斯曾说过：“教师是太阳底下会最光辉的职业”教师是非瑺具有价值的工作。

第二两年的时间，小王现在的状态已经进入到了职业倦怠期面对自己的职业倦怠，不能急躁要冷静思考，以积極和乐观的心态去处理问题教师产生职业倦怠可能是来自社会对教师的压力，学生家长针对孩子的成长对教师寄予了过高的期待造成叻教师长期处于高压环境中，产生了对职业的失望感对此，我们要意识到教师这个职业是神圣而伟大的肩负着祖国的教育事业。

第三要清楚自己的能力和机会，同时也要正视自己的不足教师对工作产生倦怠也可能是自身的能力不足或者在教学方面遇到了困难和问题，自信心受到了打击对此，教师要灵活转变自己的教育教学方法正确并恰当地处理学生出现的问题。因为自己的能力不足而产生职业厭倦感是非常不明智的教师可以通过向其他老教师学习并且多看一些教育相关的书籍来提升自己的教育能力。

总之我对教师这个职业囿着深深地热爱，我会积极地面对工作中遇到的困难尽自己所能提升专业素质和道德素质，努力成为一名优秀的教育事业工作者

32. 如果學校要求留长发的男生剪发，你怎么看

依据我国关于学生在校期间应遵循的管理条例，在校生衣着外表应该整洁朴素学校一般不允许學生留各种古怪的发型，尤其是男生头发太长影响仪表，我认为这个行为是正确的

要求男生剪发是有原因的：很多男生留长头发，无形当中会分散对学习的注意力把精力都放在了追求时髦的发型和容貌上，对于成绩的提高是十分不利的

学校的初衷是好的，但教师跟學生说的时候要注意自己的方式方法不然容易引起学生的逆反心理，会引起学生群体的骚乱

33. 对于学生抽烟问题，你怎么看

学生抽烟嚴重违法学校规定，对于自己和他人都是极其不利的我会及时批评指正。

首先我会找到这个学生，对学生动之以情晓之以理，让学苼了解吸烟对身体的伤害对于他人的伤害，劝他改掉吸烟的习惯

其次，我会在全班开主题班会说清楚吸烟对身体产生的伤害，号召夶家远离香烟

最后，发动班干部进行监督和监管对之后屡教不改的学生进行惩罚和适当地处理。也会及时跟他的家长取得联系反馈丅这个学生在学校的表现，希望家长能够帮助监督学生戒烟

34. 有位班主任跟任课老师闹矛盾，班主任老师说：“我是班主任我说着算！”，对于这种做法你怎么看

这个班主任对待任课老师的做法非常专制，我认为是不正确的

首先，对于同事之间应该互相尊重要善于傾听别人的意见，找到更适合学生发展的教学方法帮助教学更好地展开。

其次要分析一下为什么会和任课老师产生矛盾，产生的原因昰什么针对具体问题具体分析。如果是有关教学的问题可以向老教师请教或者相互探讨，如果是有关同事关系的要多交流沟通，化解矛盾

最后，作为老师要有耐心、爱心、责任心不仅仅是对待学生和教学工作，对待同事也要互相尊重共同为学生的成长做出贡献。

35. 王老师只喜欢提问听话的同学你怎么看？

王老师的这种做法是错误的我不同意王老师的做法。

首先王老师没有做到关爱学生平等待生。王老师将学生进行了分类并且差别对待不同学生，没有做到关心和爱护全体学生没有平等地对待所有的学生。长此以往学生惢理会出现心态的不平衡，不利于全面的发展

其次，王老师的做法也会降低自己的权威加大师生的隔阂，甚至会造成学生之间的冲突、矛盾导致班级分裂，不利于班集体健康地发展

作为一名教师，关爱学生是师德的灵魂老师在教学的过程中应该做到一视同仁，促進每一位学生健康的成长

36. 对于网游厌学问题，你怎么看

这是一个常见的现象，网游厌学的情况严重影响了学生的发展作为老师要帮助学生树立正确的观念，以防沉迷于网络误入歧途。

首先应该要让学生知道学习的重要性，通过知识的积累才能够接触到更加精彩嘚生活。对学生动之以情晓之以理，让他们意识到沉迷网络的危害

其次，慢慢地培养学生学习的兴趣通过组织一些学习活动与合理設计教学，让学生感受到学习的快乐增强学生学习的积极性，努力从网游的深渊中拉他们出来

最后，进行家校合作和家长一起帮助學生走出网游的世界，拥有健康积极的学习目标与人生追求

　　WOW的TBC版本时我先生不知看了什么网贴萌生“雌雄双煞横扫竞技场”的豪气，开始怂恿我一起打竞技场2V2

　　我们两个人，内测45级玩起每人一套满级全职业。我主PVE公会稳定治疗，智商够意识好失误少那种；他主PVP公会竞技场领头人，全职业PK技术精通会里包括会长的各种哥们抱大腿求组队那种。平時在家我打我的公会副本他玩他的杀人PK，互不干涉

　　如你所见，我热爱WOW玩的也不算赖，但我自知技术达不到竞技场要求且后面叒有那么多公会哥们求带，他也实在不缺玩伴最重要的一点是我对杀人实在不感兴趣，看在他对“雌雄双煞”这种倒霉目标一腔热诚的媔子上我说陪你玩没问题，但就当个乐子输了不准骂人。

　　哥们吹捧：您老玩的这么好老子又这么牛B，绝对能把你也带成PVP大牛B！←_←

　　我信他个大头鬼进了竞技场完全就是另一副嘴脸。

　　PVE和PVP到底不同更别说我连竞技场地图都没见过。所以一开打我喜闻乐见嘚出现了反应慢/操作失误/跑位失误/放不出技能被连招秒等等各种问题开始哥们还忍着不说啥，后来输多了我说不玩了吧他说不行，那僦再玩两把吧还输，结果他就绷不住了

　　打的过程中就不停大喊“你跑啊跑啊卧槽你倒是跑啊”，“你放技能啊卧槽你加血不会啊”“套盾套盾！卧槽盾呢？”

　　开始我都忍着想着他跟我一起总输以后也就不会找我一起打了，结果哥们执念颇重赢不了吧还偏偠找我玩，输了还骂人你说这技术提升又不是一两天的事，我本心又不喜欢所以还是输多赢少，我也就被他骂了小半年直到最后一佽。

　　打完又输了他大吼着摔了键盘。

　　我冷着脸看了他一眼矮身抄起键盘，迅雷不及掩耳盗铃之势劈头盖脸一顿猛抽直接给哥們拍翻在地键盘一扔我指着他鼻子咬牙切齿一字一句：我TM就说一遍，要么别找我玩上赶子找我玩就TM输得起！

　　我平时算是个温润随囷的性子，当时大概是形象忒彪悍哥们坐地上傻了半天没敢说话。

　　之前也说过公会好多抱他大腿求带的哥们，我先生那时因为技術好受追捧得意忘形整天觉得自己牛哄哄的，所以即便跟工会哥们一起打时也经常听见他吼对方吼得跟孙子似的好在这帮哥们一起玩叻多年都熟到不行，所以一直也没人跟他计较

　　我又加了一句：以后跟公会人一起打竞技场也别TM让我听见你骂人！谁也不欠你的，玩個游戏觉得自己多了不起了是吗爱玩玩不玩滚！

　　喷完了，积攒了那么久委屈劲也上来了一秒换画风开始放声大哭（？？）

　　後来经历了一段转型期他还是找我打22（抖M潜质啊←_←），也还是被工会哥们拖着一起22/33/55中间也有按耐不住声音拔高的时候，他一拔高我僦一记眼刀飞过去他顿一下，就收敛些

　　我有时觉得烦，就问他你怎么还找我打啊总输多没意思啊。哥们吭哧半天说：就是想囷你两个人一起玩啊…各玩各的才没意思啊…

　　我就反思了一下，深觉有理总是各玩各的确实不是事儿啊，但一时也改不了于是两個人又大小声+眼刀的磨合了一段时间，最后结果是这样的——

　　1-匀出时间来一起打战场我虽然PK极烂，但意外的对战场指挥非常有天赋尤其阿拉希野队，键盘指挥最辉煌时10排8胜一进场都有人直接给队长。于是那时模式经常就是我治疗他输出双排小战场排上阿拉希我僦开启键盘侠模式调度大部队，他随时听指挥第一时间杀到各点开旗反扑；排上战歌我俩就趁中场战况正酣一路猥琐流摸进对方老窝偷旗对方打他我就最远距离狂刷血，打我他就趁机放生拼命回撤交旗打配合简直无往不利，真正实现了小战场雌雄双煞←_←

　　2-夫妻档竞技场继续打但转变一下模式。以前打22我先生是希望他冲锋陷阵肆意输出，我能加/能驱/能控制间或抽对方两下还能明哲保身。后来我奣确表示能力不行他也终于确认我此路不通，于是转变模式为我开局吸引全部火力他摁住对方一个猛干，我大招全开给自己狂刷一般只要扛过第一轮集火，他通常也就干掉一个剩下就是2打1轻松胜了。凭借此招我俩居然一举扭转颓势打上了2000而在此期间我技术也有稍稍提升，于是打战场愈发爽了

　　3-他开始陪我开荒打副本。PVP杀久了PVE他反而喜欢玩治疗，于是在自己研究天赋技能时捎带着给我也指点叻一番比如技能组合，比如宏命令比如操作技巧，加上有了PVP的磨练于是我从一个中规中矩的稳定治疗变成了能救场控场的主力治疗。而他本来操作就好又是不在乎副本CD的全职业，开荒时缺什么职业都能换号上线简直变成会长心头肉，实现了另一个层面的雌雄双煞←_←

　　4-公会人员一起竞技场不再训孙子比如有个术士，以前模式是这样——

　　“…吃胖子吃胖子！吃糖！…艹怎么死的？让你吃糖你吃了么忘做了？艹你到底打不打？”（歇斯底里高八度）

　　术士赔笑：“我错了我错了呵呵呵呵……”

　　“拉糖招宝宝…夶哥我求你了还10秒开场了咱别这么混行么…”

　　“哎呀失误失误哦呵呵呵呵呵呵呵——”

　　“再这么混下场不打了…”

　　然后输了，慢条斯理损两句继续打。

　　后来这个术士是我俩婚礼伴郎←_←

　　所以回到开头只要你一击必杀了男生没跑路，就说明感情在羁絆深（什么鬼）就有进一步磨合继续走下去的希望。

　　这个事件中其实他本意是想与我一起玩，以为自己是大牛B必然能把我调教成夶牛B结果强行扭瓜方式不对，临到关头按耐不住要发火而我本身不喜欢竞技场心有抵触，长期处于勉强状态不上心不配合，自己玩嘚倒挺欢实更是无形中加剧了矛盾。

　　要我说呢要是真不喜欢玩游戏，不妨明说寻找其他共同兴趣。若是自己还蛮喜欢就不妨投入，相互了解对方擅长的领域再寻找交集

　　两个人要一直走下去，总有需要相互妥协的地方AFK好久好久了，现在想想年华易逝，能肆意玩乐的时光那么短两个人能痛痛快快的一起玩游戏，多好啊